中国现代社会的教育现状2二、中小学远程教育1.网校：应试教育的网络延伸网校是中小学远程教育最早的形式，现在已经得到相当规模的发展，目前仍是中小学远程教育的主要形式。来自权威部门的统计表明，自11016年我国第一家中小学网校成立至今，我国已有中小学网校200余所，其中主要集中在北京地区，注册学生近60万名，学生分布于各省市。目前仅北京地区就有30家中小学网校，如101远程教育网、北京四中网校、景山网校等。与前几年的中小学网校相比，目前的中小学网校在交互性、技术、服务上均有长足的发展，原因在于用户对网络教育的质量要求提升了。调查显示，在衡量网校“质量、师资、服务、品牌”四种因素时，有40.66%的网民选择了网校的教学质量，31.95%的网民选择了网校的师资力量，10.37%的网民表示主要看服务，而4.56%的网民则把“名校”作为标准。在前几年，网校内容是以文本和图片形式为主的课件、试题等，学生可通过网络下载，通过这种形式使那些与名校无缘的学生有机会看到名校的资源。然而用户对网校教学效果的要求在提升，同时，ADSL、宽带LAN接入、CableModem接入大大缓解了网络带宽对网络教育的束缚，视频和文本同步的流媒体课件逐渐出现，使学生能够通过网络看到教师的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---授课，一定程度上提高了教学质量。有些网校提供多媒体课件和模拟实验功能，像精华听课网的“易听教学系统”，使学生通过下载语音和板书同步的多媒体课件，也提高了教学效二、中小学远程教育1.网校：应试教育的网络延伸网校是中小学远程教育最早的形式，现在已经得到相当规模的发展，目前仍是中小学远程教育的主要形式。来自权威部门的统计表明，自11016年我国第一家中小学网校成立至今，我国已有中小学网校200余所，其中主要集中在北京地区，注册学生近60万名，学生分布于各省市。目前仅北京地区就有30家中小学网校，如101远程教育网、北京四中网校、景山网校等。与前几年的中小学网校相比，目前的中小学网校在交互性、技术、服务上均有长足的发展，原因在于用户对网络教育的质量要求提升了。调查显示，在衡量网校“质量、师资、服务、品牌”四种因素时，有40.66%的网民选择了网校的教学质量，31.95%的网民选择了网校的师资力量，10.37%的网民表示主要看服务，而4.56%的网民则把“名校”作为标准。在前几年，网校内容是以文本和图片形式为主的课件、试题等，学生可通过网络下载，通过这种形式使那些与名校无缘的学生有机会看到名校的资源。然而用户对网校教学效果的要求在提升，同时，ADSL、宽带LAN接入、CableModem接入大大缓解了网络带宽对网络教育的束缚，视频和文本同步的流媒体课件逐渐出现，使学生能够通过网络看到教师的授课，一定程度上提高了教学质量。有些网校提供多媒体课件和模拟实验功能，像精华听课网的“易听---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学系统”，使学生通过下载语音和板书同步的多媒体课件，也提高了教学效---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---