《牧场之国》教学实录我今天很高兴，因为来到美丽的汤口，和美丽的你们，一起走进了美丽的荷兰，学习了美丽的《牧场之国》...一起跟着笔者来看看《牧场之国》的教学实录吧，希望能帮助到大家。◇师:听了大家的介绍，我知道你们的家乡是一个美丽的地方，今天老师再带你们去一个和你们家乡一样美丽的地方，去欣赏那儿美丽的风情。齐读课题。◆生:牧场之国!◇师:读了课题，再观察图片，你知道了什么?◆生:这篇课文是写牛和羊的。◆生:我知道了这里有很多的树。◆生:我知道了这个地方很美。◇师:那你不知道的又是什么呢?◆生:我知道了这里有黑白花牛。◇师:刚才你说得是知道了什么?不知道的又是什么呢?◆生:我不知道马会不会结婚。(众笑)◇师:这是一个大问题了。◆生:我不知道这里会不会写很多的牛羊呢?◇师:看到插图学习课文，这是一种很好的学习方法，希望你们以后好好的利用这种学习方法。带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。打开课本，把书翻到105页，自由读课文。◆生读课文。◇师:同学们都读完课文，下面老师来检测一下，敢接受老师检测的请举手。◆生:一小部分学生举手。◇师:大家对老师检测的问题有些疑问，放下手。看看老师检测什么呢?课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们刚才是读通课文了。(课件出示生字词)◆生:读镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜◇师:读得很准，坐下来。我点一位同学来读，头上带个小花花的。◆生:读生字和词语。◇师:读得也不错，就是垠字要注意，是后鼻音，你再读一下，好坐下。我们一起把生字读一遍。生读。◇师:还有两个多音字是容易读错的，大家一起看一下。我们书本上应该读成模(moacute;)样还是模(muacute;)样呢?还是有圈(quān)里的牛还是圈(juagrave;n)里的牛呢?生回答，大家读得不错，看来大家是把课文读通顺了，可是读通顺还不够，课文中有一句话出现了4次，是哪句话?◆生答:这就是真正的荷兰。(出示课件:这就是真正的荷兰)◇师:4次分别在课文的哪里呢?快速默读课文，找到并画出来画完的请举手。我们一起来看一下。第一次出现在哪里?◆生答:第二自然段最后一句。◇师:第二次?◆生:第三自然段的第一句话。◇师:第三次?◆生:第四自然段的最后一句话。◇师:第四次?◆生:第五自然段的最后一句话。◇师:大家找得很对，那你们看看这句话应该怎么读呢?举手读。◆生:读这就是真正的荷兰。◇师:你为什么要这么读呢?◆生:沉默。◇师:也就是说你刚才为什么把这字读得响一点儿呢?◆生:沉默。◇师:哦，说不出来。请你把这句话再读一次。生读。不知道理由，感觉这是这么读，感觉挺好。你读读看，还有其它的读法吗?◆生:生读。◇师:你为什么这么读呢?◆生:这么读能体现荷兰真正的美。◇师:那你把哪个词语突出出来了?◆生:这和荷兰。◇师:还有其它的读法吗?◆生:这就是真正的荷兰。◇师:那你把什么突出出来了?◆生:真正。◇师:你再读一遍给大家听听。生读。读得不错，我们一起再把这句话读读。那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。◆生:读课文。(大部分同学在默读)◇师:你觉得必要读出声来也是可以的。好!真正的荷兰到底是什么样子的呢?◆生:读极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。◇师:你觉得是这一句，你的理由是什么呢?◆生:这里能体荷兰的美。◇师:你从这句话中的哪个词语最能看出来?◆生:丝绒般。◇师:教师板书:丝绒般。你能把这句读一下吗?生读，好，坐下来。还有吗?◆生:沉默。◇师:读第二自然段，你觉得能体现真正荷兰的句子。◆生:读一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。◇师:你为什么说是这一句呢?◆生:这一句说明真正的荷兰，有一条条运河，有黑白花牛。◇师:有运河，有很多的牛，不错!还有吗?◆生:沉默。◇师:在这一段中，是把动物写成什么的呢?◆生:人。◇师:你说，生回答:人;哪几句呢?你读读看。◆生:读牛群吃草非常的专注，有时站立不动，正在思考着什么。◇师:你从哪些词语中看出来的。◆生:专注。...