《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿（二课时）各位领导，各位老师，大伙儿好，感谢大伙儿给我提供这次说课的机会，今天我的说课的内容是《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文。一、说教材这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是一篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士们的感情，颂扬了他与战士同甘共苦的精神。全文共21自然段，可分为三段。第一段（1）江红军过草地时饥寒交迫，后续部队连野菜也挖不到了。第二段（2-20）彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的六匹牲口枪杀的通过。第三段（21）讲大黑骡子融进了北进的滚滚铁流中。二、说目标依照《课程标准》对高年级识字、阅读的要求，又依照以上教材的分析。我认为本课的认知目标是：①学会本课生字新词②体会“困难、燃眉之急”等词语在文中的意思及用法。技能目标为：①能正确、流利有感情的朗读课文。②体会“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的含义。情感、态度价值观目标为：学生在品味朗读课文的基础上，体验彭德怀与战士同甘共苦的精神，并阅读有关于彭德怀及其他伟人的文章，学习他们的精神。教学重点：让学生在反复朗读、讨论、评判的过程中，让学生通过人物的语言、动作、神态等具体的描写，去体会彭德怀爱大黑骡子，更爱战士们的思想感情。教学难点：明白得“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的意思。课时建议：由于本课凭借多媒体辅助教学，再读中感悟，激发学生学习自主性，用2教时就能完成任务。三、教法与学法本课依照学生身心进展特点和教材特点，采纳下列方法：①创设情境法激发学生学习爱好。②自主探究法让学生自读自悟，自主猎取知识，发觉问题，体悟感情，从而真正成为学习的主人。③朗读感悟法朗读是学生学习的重要手段，他能关心学生明白得课文内容、领会课文情感、积存语言词汇、陶冶情操。本课通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，表达自己所体验的情感，同时对学生朗读进行适时评判，激发学生向更高的朗读目标努力。四、说教学流程第一教时教会学生学习本科生词，反复熟读课文，明白得词语意思，会用“燃眉之急、困难”说话。第二教时：细读课文，品味朗读，增加体验，拓展延伸。具体环节：第一教时（分四个环节：）（一）、运用多媒体引出课题多媒体出事大黑骡子，画面转换出示彭德怀英雄形象的图片，让学生认识大黑骡子，明白彭德怀的丰功伟绩。(二)、初读课文整体感知要求学生读准生字词。读通课文，了解课文要紧讲了一件什么事？（三）、再读课文，明白得内容请同学们轻声读课文，看读明白了哪些内容？有疑问的地点适当作上记号，读完讨论、交流、质疑。老师适当点拨。(这一环节分三步：一是让学生自学课文，二是让学生在小组里讨论、交流，三是在班级里交流的同时遇有疑问能解决的当堂解决，不能解决的让学生在下节课再读课文解决。)整个过程表达学生主体性，教师只在课文的重点除给予必要明白，并给学生的学习以积极的评判和鼓舞，为下一堂课打下坚实的基础。第二教时一、教师范读、学生体会评判1、教师范读课文2-20小节，学生听、体会，然后说一说、议一议、评一评，好的夸奖，不足的指出。2、学生评：重点评议老师是否把彭德怀十分爱大黑骡子的感情读出来，是否感受到彭德怀不忍杀大黑骡子的痛楚心情。3、依照学生的评议，老师把大伙儿所说的概括成如此两条要求：⑴读出彭德怀既爱又不忍心杀大黑骡子使得痛楚的心情。⑵读出战士不忍杀大黑骡子的感情。二、学生反复练读，体验、评改1、学生仿照老师练读能够分小组、能够分角色读，教师住个小组进行视察，不足的关心学生纠正。2、指明分角色读（课文比较长，分2-7小节、8-20小节两个小组读，其中每个小组四人个分别读彭德怀、老饲养员、战士、旁白的话）其他同学认真听、体会，然后评议他们那些地点读的好，什么缘故？不够的我们来关心他。3、大伙儿分角色有感情齐读课文。（这一环节设计要紧是让学生通过多种形式的读，使全体学生积极参与，相互评判，交流。学生对课文明白得得到升华，领会把握了语感，从而从整体上对科文...