加强高中化学实验教学培养学生科学精神刍论尚维辽摘要：在化学实验教学过程中，教师要以教材为基础提高教学内容的趣味性，要采用多样化的教学方法提高教学质量，要培养学生科学精神、探究精神、实事求是精神和团队合作精神，为学生成长成才奠定基础。Key：高中化学；实验教学；科学精神；探究精神；合作能力中圖分类号：G631；G633.8文献标志码：A：1008-3561（2018）16-0099-01在高中化学教学中培养学生的科学精神，是化学教学的重要任务。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学不但能提高学生的化学素养，还能培养学生科学求实的态度以及团队合作精神。本文对化学实验教学过程中培养学生科学精神的方法进行探索，以促进学生在化学实验教学中得到良好的发展。一、科学精神的内涵人类发展的过程就是对社会与自然探索的过程，这一过程体现了人类的科学精神与探索精神。科学精神是人们在发现与探索自然的过程中表现出来的一种实事求是的精神与行为。同时科学精神蕴含着坚持科学思想的勇气以及追求真理的执着，也包括应用客观规律和科学认知对人们的行为进行指导。科学探索是对事物的一种认识过程，是对真理追求的主要目标，包含实事求是精神和独立精神。二、化学实验教学中培养学生科学精神的方法1.以教材为基础，提高教学内容趣味性高中化学教材是高中化学教学活动的基础，涵盖了学生高中学习阶段需要掌握的化学基础知识，其主要内容偏重于化学的基本概念、基本原理和基本方法。而高中化学理论性较强，尤其是概念比较抽象和难以理解，这时化学教师应当将这些抽象的理论具体化，提高教学内容的趣味性，以便于学生理解与记忆。例如，在讲解“物质的分散系”时，教师可将盐水、糖水、鸡蛋清等放入玻璃杯，用激光笔照射，让学生观察实验现象，在观察中完成对相关知识的学习和理解。2.采用多样化的教学方法在化学教学的过程中，教师可以利用生动形象的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，从而提高教学效率和教学质量。化学教学集理论知识讲解与科学实验为一身，教师只有将化学实验与现实生活结合起来，才能让学生对化学感兴趣。例如，在讲解“二氧化硫”知识点的时候，教师可以为学生播放现实生活中出现的酸雨现象，让学生在视觉冲击下形成对这方面知识的了解与认知，明白酸雨的产生和危害，进而启发学生进行深入思考。3.培养学生科学精神教师要重视化学实验教学，只有做好化学实验，才能更好地培养学生的科学精神。化学实验丝毫不能马虎，要想取得正确的实验结果，就要有严谨的工作作风与实事求是的科学态度。在实验过程中，教师要对学生的每一个实验步骤进行严格要求。比如要求学生在实验前进行认真准备，根据已掌握的知识，科学预测实验结果；在实验过程中，仔细观察实验现象，并做好实验记录；在实验完成后，对实验数据进行科学分析和处理，得到科学合理的实验结果，形成规范的实验报告。教师还要引导学生对在实验过程中出现的每一个不正常的现象进行探究，寻找其中的原因与解决的办法。4.培养学生的探究精神化学实验是帮助学生对相关理论知识进行认知的过程，实验的过程也是科学研究的过程。在化学实验教学过程中，教师需要不断地引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，帮助学生在学习与探索的过程中形成探究精神。例如，乙醛氧化氢氧化铜溶液的实验结果是形成红色溶液，但有的学生实验结果是形成黑色沉淀。这就需要学生在教师的引导下认真思索实验过程，从而找出实验失败的原因。这样，不但能让学生在实验过程中学到更多书本上没有接触到的知识，还能培养学生的实验操作技能和探究精神。5.培养学生实事求是的精神科学研究需要具有实事求是的精神。在实验教学的过程中，教师要培养学生实事求是、严谨认真的精神，只有在此基础上，学生才能更好地完成化学实验。教师在引导学生对实验设计进行理解和掌握后，还要引导学生对实验材料、实验条件、实验结果等进行分析，提高学生的分析能力与判断能力。6.培养学生的团队合作精神随着科学技术的快速发展与科学研究规模的扩大，如何更好地培养学生的团队合作精神成为当下值得探讨的问题。在...