中学体育课程资源的开发与利用研究摘要：从充分发挥人力资源的作用、充分利用现有体育资源、开发生活化教学资源、发挥校内外体育课程资源几方面，研究中学体育课程资源的开发与利用，以调动学生体育锻炼的积极性和主动性，提高课堂教学质量。关键词：初中；体育课程；资源；开发；利用中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）22-0098-01学生是课堂教学的主体，如何立足学生的兴趣爱好开展体育课程是当前教育工作者研究的重点。本文主要探讨了如何科学开发体育课程的资源，并结合实践提出一些建议以供参考。一、充分发挥人力资源的作用首先，提高体育教师的业务水平。教师是课堂教学活动的组织者，是最有价值的课程资源，学校应当定期组织教师培训，提升其专业知识，使广大教师对教材有一个全新的认识，使其专业素质和能力达到新课标的要求。要做好教师的岗前培训、学历后教育以及继续教育等各方面工作。在培训教师专业技能的同时，还要把体育课程资源的开发作为重要培训内容。其次，调动学生的主观能动性。教师是课堂教学活动的组织者和引导者，要给学生提供展示自我的平台，让学生将其体育特长发挥出来。新课标要求教师采用多元化、合作交流的新型教学方式。教师可以将学生进行分组，让体育特长生担任组长，协助体育教师进行教学。高年级学生，尤其是体育特长生应当发挥其示范作用，协助教师做好体育课堂的管理工作，保证课堂教学工作有序进行。同时采用多样化的评价方式，多使用正面语言激励学生，对于学生发挥的作用和做出的贡献，教师要及时进行点评，并给予认可和表扬。最后，发挥校内外其他人力资源的作用。体育课程资源的开发与利用，与学校、家庭、社会密切相关。家长是孩子的第一任教师，要发挥其示范与引导作用，带领孩子一起健身，共同参与体育活动。如：打羽毛球、登山、远足、游泳等，丰富多彩的体育活动可以激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生由被动锻炼转变为主动锻炼，促进体育课程资源的开发和利用。二、充分利用现有体育资源首先，多途径开发场地器材。主要表现为：充分开发场地器材的功能、经济有限的学校可以制作简易器材、充分利用学校的体育设施以及自然地理环境。教师可以根据体育器材的功能、自然地理环境以及体育项目，结合学生身体素质和心理素质科学设计教学方案，这样不仅可以锻炼学生身体，还可以开发体育器材，避免不必要的开支，缩减体育经费，一举两得。其次，积极筹措体育经费。随着课程改革的不断深化，国家对文化教育的投入不断增加，尤其是体育方面，各个学校现在的体育设施已经逐步配齐。这不仅可以提高课堂教学质量，同时还可以激发教师积极性和主动性，使教师积极参与体育活动，保证课堂教学质量。三、开发生活化教学资源首先，新旧体育项目相结合。传统体育项目对于增强学生体质方面确实具有很重要的作用，但是传统体育具有单调、机械等特点，容易使学生感到枯燥乏味；而新兴的体育项目虽然可以激发学生学习兴趣，调动学生锻炼的积极性和主动性，但是在增强学生体质方面效果却不如传统体育项目。教师可以将传统体育项目与新兴体育项目有机结合，激发学生锻炼的欲望，使学生积极主动参与体育锻炼，感受体育的魅力，享受体育的乐趣。教师要结合学生的身体素质和运动能力科学设计教学方案，简化传统规则，使其更适合在学校现有的场地上开展。其次，突出地域特色。民族体育文化历史悠久，我们一直号召发扬中华民族的传统文化，民族体育文化就是其中的重要组成部分。作为文化的传播者，教师应当重视民族体育资源的开发和利用，充分开发民族体育资源，形成本民族特色的体育课程。生活化教学是开发民族体育资源的重要组成部分，教师应当将体育教学与学生的生活经验联系起来，只有这样才能继承和发扬民族传统文化，实现中华民族的伟大复兴。在教学内容方面，教师应当尽量选择一些传统的体育项目，并结合学校和学生的具体情况进行适当改变，满足学生身体素质和身心健康的需求，促使学生身心健康，实现学生全面发展。四、发挥校内外体育课程资源体育教学资源有限，我们必须充分开发和利用现有的体育资源，只...