课堂教学实录(封面范本)课题名称:《一棵小桃树》的课堂教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)《一棵小桃树》的课堂教学实录《一棵小桃树》是贾平凹先生写的一篇散文，通过平凡的物来表达深刻的思想，大家一起来感受一下吧。一、了解自读学情师:今天我们要一起学习贾平凹先生的一篇散文，大家自己看过没有?已经看过的举手?(学生举手)读读文章题目?生齐:《一棵小桃树》。师:那好，接下来老师要问问题了。你自读这篇文章，你读出了什么?有一点就说一点。生1:贾平凹的这篇文章是通过平凡的物来表达深刻的思想的。师:我很希望你把这句话还原成很具体的文本内容，比如说什么物，什么思想?生1:他通过描写小时候院子角落里无端长出来的一棵小桃树，表达了自己对奶奶的思念。师:非常好!请坐!这个同学了不得!她读这篇文章，和一般同学还不同，从这篇文章中她读出了对奶奶的思念(强调对奶奶的思念)。这是会读书的同学!谁再来说说?这篇文章，我读出了什么?(等待)读过文章了，肯定会读出一点东西来的。好，你来说!生2:从这篇文章中，我读懂了，不屈不挠的奋斗可以创造出美好的未来!师:读出了文章的精神、文章的，说得好。请坐，多好!生3:我读出了小桃树的那种精神。小桃树在磨难中成长，在磨难后绽放出最美丽的花朵。小桃树的这种绽放，是它经过非常刻苦非常努力的，坚持不懈才开出花。尽管遭人唾弃，尽管被人讨厌，但它还是坚持开花。我读到了小桃树的这种热爱生活和坚持不懈的精神和品格!师:说得非常具体了。有小桃树的经历，而且包裹了小桃树的内在精神，非常好!我注意到男同学都没有举手过。我们班的男同学目前就像一棵棵小桃树!(鼓励男生)哦，这个男同学举手了，你来说!我就说嘛，是男孩子就一定敢把手举得高高的，来!生4:我从这篇文章当中读出了，贾平凹从小桃树中悟出的人生启迪。他自己是出生在农村的，环境没有城里优越，但他经过自己不懈的努力去奋斗，最后获得成功。(掌声)师:一言可以概括，你读出了作者我的经历。师:你看，多了不起。(赞赏地)你们读出了小桃树的经历，又读出了我的经历，读出了小桃树的品质，还读出了对奶奶的思念。你们真会读书。还有没有男同学再来说一点?不同的感受，不能重复。有没有?(继续鼓励，呼唤)有没有?躲在最里面的男同学，你多像一颗角落里的小桃树!你来说说看，你读出了什么?生5:这篇文章是贾平凹写的，小桃树像另一个他，其中包含了他的梦想!师:你说得这么好，为什么不举手呢!(掌声)为什么要等我去找你呢?知道嘛，有时候，一次举手，甚至会改变人的命运。好了，同学们，你们很会读书，这是个会读书的班级!二、关注课文旁批师:再考虑一下，这篇文章是自读课文还是教读课文?生自由:自读课文。师:明显的标志是什么?生自由:星号。师:除了星号之外，课文教材上面你是怎么看出来它是自读课的?生6:课文旁边有批注。师:对的。编者给我们提供了几个批注?数数看。生自由答:5个。师:五个旁批，非常好，这是在提醒我们，自读的时候要学会看旁批。那么，同学们，五个旁批，一共提出了几个问题?生自由:3个。师:好，三个问题，不待肖老师说，你自己能解决的问题是哪个?(等待中)哪个问题是你自己会的?(有学生举手)来，你来说，这三个问题哪个问题你能回答?生7:书中有一个旁批是是什么使‘我遗忘了小桃树。作者说，他一毕业就走上了社会，去了城市，准备轰轰烈烈地干一番自我的事业了，然后他就忘记了家里的这棵小桃树了。师:作者离开了农村，去城市读书，创业，渐渐就忘记了那棵小桃树。你这个问题回答得好!老师就不再解释了。来，这位女同学，我觉得你一定能回答另一个问题。第几个问题你能回答?生8:蓄着我的梦的桃核长成了树，而且真的开了花。作者仅仅在写花吗?这里不仅仅是在写花，因为小桃树小时候是奶奶照料的，作者写小桃树，还是在写对奶奶的思念。师:小桃树开花，寄托着我对奶奶的思念。还有没有同学可以从其他角度来解说的?生9:这篇文章也是一个追梦的主题。蓄着我的梦，不仅仅是写小桃树，还写了作者对梦想的追求。小桃树开花，是作者在执着地追求梦想。作者在追求梦想的过程中，他看到了希望，看到了追求梦想的曙光。(掌声)师:了不...