中职班主任德育工作的困境与对策分析摘要：伴随着我国经济社会的迅速发展以及工业化进程的不断推进，社会对技术型人才的需求量越来越大，在国家的发展过程当中对培养专业的技术型人才的重视程度也越来越高，而中职院校是我国培养专业技术人才的一个主要阵地，面对社会的不断进步和发展，除了对人才具有专业技术方面的相关要求外，对他们自身的综合素养，尤其是思想道德等要求也不断提高，这就需要中职班主任在日常的教学当中不断开展德育工作，提升学生的思想道德素养。关键词：中职班主任德育；困境；对策：G12文献标识码：A引言德育属于中职教育中的重要组成部分，也是中职班主任的一项重要任务，对中职生的健康全面发展有着深远的影响。不同于普通高中学生，大部分中职生文化基础薄弱，学习热情较低，自我意识强烈，叛逆性较强。班主任是中职生成长的领路人，应根据中职生的身心发展规律，采取有效的措施开展德育工作，以期让中职生能够健康快乐地成长，成为品德优良的技能型人才。1、目前我国中职班主任德育工作开展中面临的困境对班主任来说，他们不仅仅承担整个班级的一定教学任务，还应当对整个班级的学习风气以及班级整体的各方面综合情况进行管理，尤其在开展德育工作，提升学生思想道德素养方面投入自己的精力，不仅帮助学生成才，更帮助学生成人。但是，在目前我国大多数的中职院校当中很多班主任忙于应对院校当中布置的各种任务，没有将足够的精力放在学生的管理上面，尤其是在班级当中德育工作的开展非常缺乏，这不仅仅由于班主任本身对德育工作开展的重要性认识不足，在日常工作中将自己的工作重点放在了完成学校等各种形式的任务，而缺乏真正地对学生教育上的认真负责，在这种情况之下，想要在中职院校当中顺利开展德育工作，并且提高学生的道德素养还是具有一定的困难的。一般来说，中学院校招收的学生都是初中毕业的学生，还有少数高中毕业的学生，而且这些学生的学习成绩相对较差，并且在这些学生当中，绝大多数的学生都属于有自己的想法，对学校的管理制度服从度相对较低的学生，在日常的教学过程当中，也需要教师花费更多的精力去进行管理和引导，目前我国中职院校当中德育工作并没有深入开展，并且在这个过程当中开展的绝大多数活动都是浮于表面的，在这种情况之下，学生对院校当中德育工作的开展便当作形式主义的活动进行应付，并不能够积极自主地去探究活动当中包含的一些有价值的内容，对德育工作开展的配合度也相对较低[1]。2、新时期中职班主任提高德育成效的对策2.1、加强家校合作，强化德育效果家庭是学生成长的主要场所，家庭教育与学校教育同等重要。因此，德育工作的开展有赖于家长的支持。班主任要加强与学生家长的联系，取得他们的信任与配合，从而形成家校合力。中职学生这一学生群体较为特殊，大部分孩子都未接受到良好的家庭教育，因为不少孩子是留守儿童，有的父母离异，有的家庭条件差，学生情况较为复杂多样。俗话说，孩子是家长的一面镜子，他们的问题在很大程度上都与家庭教育存在密切的关联。班主任要了解学生的家庭状况，才能更好地实施德育。中职班主任可开设专门的微信群、QQ群，与学生家长进行沟通。利用家长开放日、家长会等渠道让家长更全面地了解孩子的情况，使学生学习正确的育人理念等。当然，基于各种原因家长对子女教育的参与度并不高，班主任要充分认识到这一点，并保持足够的耐心，通过长期的努力与学生家长进行沟通和合作，共同为孩子打造一个健康、积极、美好的成长环境。2.2、尊重学生个体差异，实现差异化管理与德育教育现阶段我国已经逐渐走进德育模式中，因此中职班主任就需要着重培养高素质、高技能的全能人才，只有这样才能让学生在日后更好的学习，同时中职班主任在学生掌握基本专业知识的基础上开展德育教育，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以有效促进学生身心健康及发展。现阶段由于学生学习环境、成长环境的不同，所以中职学生自身的学习能力、智力等方面也会存在很大的差异，因此中职班主任在管理学生的时候需要注重学生的差异性，针对不同的学生选择不同的管理模式，只有这样才能让中职学生在日后更...