深化办学模式改革的思考王晓东提要职业教育要适应经济社会发展的要求，就要深化教育改革。我校主动寻求企业参与合作，广泛开展联合办学；校企联手深度合作，培养实用、适用人才；努力实现双方互动、资源共享、互惠双赢的校企合作；创新管理特色，为办学特色的形成和发展保驾护航；精心“筑巢引凤”，为地方经济发展作出更大贡献。关键词：办学模式改革；校企合作：G52文献标识码：A一、主动寻求企业参与合作，广泛开展联合办学学校在办学过程中，根据自身专业特点，就业处走访了本地和外地很多企业。上海美索电子科技发展有限公司与学校一直开展用工合作，在合作基础上，我们表达了学校想与企业进行深度合作的愿望。经过校企多次协商，就校企合作招生、设立营销专业专项奖学金助学金、合作开发市场营销专业、教学计划、课程设置、设立专业实习基地以及开展勤工俭学等达成了协议，开始走上了联合办学的道路。在发达地区用工形势紧张，劳动密集型产业前景看好的情况下，学校决定发展电子技术专业。在就业处的努力下，学校与刚落户烟台的富士康集团主动接触，把计算机、电子技术专业学生第三年的毕业实习放在了该企业，拿到了学生毕业实习第一笔最大的订单。截止到2008年下半年，学校与深圳高速公路股份有限公司、天地华宇物流集团、威海泓淋电子集团、威海启亚电子集团、青岛海尔物流、广东森波拉森林度假集团、淮安一百营销公司、黑龙江国脉集团北京联通项目部达成了合作意向或同意开展深度合作。二、校企联手深度合作，培养实用适用人才第一，学校为企业提供人力资源服务，承担企业员工培训，建立横向联合体。我校与上海帅佳集团开展了企业文化进课堂活动。企业的文化、价值观念、管理规范、营销技巧以及商场实战等都相继搬进了专业课堂，学校聘请了企业人资经理、探亲员工、客座教授来校上课。学校营销、电子商务专业教师、班主任、教务管理人员定期到帅佳集团总部和下属分公司参观、学习、交流、座谈，参观商场实战，与实习生、毕业生座谈，列席分公司总结晚会，与公司高层交流。对校内授课、实训，岗位培训、管理，工资福利、生活改善提高，成长成材培养、发展空间提供进行全方位的探讨交流，对校企合作对接、课程培训对接、校企文化价值观念对接，对培养实用人才，对实现毕业生稳定就业、顺利成长成材，对加强“双师型”教师的培养，对推进教育教学改革、课程改革，都起到了积极的作用。第二，学校与企业合作，按照企业生产工作岗位需要的知识、能力和素质要求，制定专业教学计划。学校根据各专业的培养目标，建立实践教学的整体观念，以技术应用能力培养和对工作过程管理的适应能力培养为主线，充分考虑社会发展需要、行业背景、学生应用能力和可持续发展能力的培养，打破各个实践环节各自为政的局面，促使实践教学与理论教学有机结合，积极开展教学模式改革。学校就业处在进行学生实习就业派遣的同时，积极搜集企业用工标准、岗位信息、管理规范、质量管理体系等，选定目标企业和目标岗位，进行岗位应用能力目标分解，建立了切实有效的分解体系。第三，推行工学结合、半工半读，强化学生适应能力和技能培养。我们特别强调培养学生的实践能力和劳动技能，要让他们敢动手、爱动手、能动手。职业学校学生的兴趣、优势和强项主要在动手、操作和掌握技能工艺，学生的职业技能必须在真刀真枪的实践中培养。学校要加强校内实训，也要加强校外的实习，一定要安排学生到实践当中去。为此，在焊接技术专业、电子技术专业率先开展了工学交替，在与学校接触的一批新老企业中进行慎重挑选，安全性高、劳动量小、环境相对舒适、管理人性化的企业成为我们的首选。三、努力实现双方互动、资源共享、互惠双赢的校企合作一方面企业主动寻求合作，向学校投资，建立利益资源共享关系。向学校提供技术、设备甚至是资金的支持，承担人才培养任务，为学生操作技能的提高、实践动手能力和专业技术应用能力的培养提供机会和岗位，使学生感受企业氛围，了解企业生产组织、产品设计和制造过程，参与企业的生产活动，接受企业文化的熏陶，树立工作观念、增强职业意识、提高专业能力，养成良好的职业素质；...