情感教育对语文教学的作用摘要：素质教育是教育改革的一项重要内容，学生的个性因素在素质教育中占有重要的位置。情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界。加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。关键字：体育教学情感教育Abstract:qualityeducationistheeducationreformisanimportantpartofstudentpersonalityfactorsinqualityeducationoccupiesanimportantposition.Emotionaleducationgoalistotrainthestudenttohavethenoblesentiment,ahealthypersonalityandfullperfectemotionworld.StrengthenemotionaleducationistoimprovethequalityofPEteachingimportantmeanstocarryou第1页共11页tqualityeducationisthebasicguarantee.Paymoreattentiontoaffectiveeducationcannotonlyimprovesportsteachinglearningefficiency,butalsotostudents"abilityandqualityofthetrainingisverybeneficial.Keyword:sportsteachingemotionaleducation：G8文献标识码：A：前言：近年来，随着现代教育的改革和对非智力因素的认识，情感在教学中的地位与作用日益受到重视。作为一位老师来讲，尤其是体育教育应注重对学生情感的培养，在平时的教学工作中，贯穿于情感教育，让学生的情感世界更充实、丰富。情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性第2页共11页格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。小学体育中的情感教育，就是要把情感教育渗透在教学的各个环节。一、在教学过程中渗透情感教育。过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄，以为学校体育就是打球、做操、玩儿。因此在学生中普遍存在这样的现象，如：喜欢上室外课不喜欢上体育理论课，在体育活动中又表现为怕吃苦、喜欢轻松的活动，不喜欢800米跑这种耐力项目等等。我认为这些问题很大程度上与体育教师在教学中忽视了情感因素有关，过去人们在分析体育教学时总倾向于把注意力集中于教学的认知系统，而往往忽视情感系统。教学活动是一个知情交流的过程。教师在教学中会自觉不自觉地在传授知识、技能，传播思想、观点的同时，伴以某种情感。教师在传递认知信息过程中伴随的情感因素的作用，努力以自己的积极情感，自觉的去影响学生，充分发挥情感在知情交流中所能发挥的效能。这就要求教师在教学过程中第3页共11页要善于控制自己情绪，使之处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态;教师在教学中应以自己的高尚情操积极的影响学生，以陶冶学生的相应情感。教师要善于情感性地处理教学内容，使之知情并茂，以情促知。在小学体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。二、选择适合的小学体育教学内容，培养小学生爱好体育运动的情感。体育教学，首先要解决的问题是教学内容，教学内容是一个贯穿体育教学始终的部分，怎样选择教学内容，或者说，选择什么样的教学内容，在相当的程度上决定了教学目标。传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在小学体育教学中，应当让学生在教学和游戏过程中接受情感教育，做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须充分挖掘教材和游第4页共11页戏中的情感教育因素，在制定教学目标的同时制定出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点。让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感，培养学生严肃认真，尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。三、体育教学中要运用恰当的教学方法教学方法是否得当，直...