护生在ICU护理临床实习中能力培养的探索（浦东新区周浦医院上海201318）【摘要】目的：探讨护生在ICU护理临床实习中的能力培养。方法：通过护生在ICU临床学习前后问卷调查，理论、操作考核对照，对实习培训效果进行总结分析。结果：实习后的护生在重症监护护理知识、护理技术和急救仪器使用掌握方面均有显著性提高，与培训前比较差异有统计学意义（P<0.05）。实习后问卷调查结果显示，全部护生都认为ICU学习对护生各方面能力培养能产生积极影响。结论：护生通过ICU临床实习，可以激发护生的学习兴趣，提高理论知识和操作技能，帮助培养综合能力为早日融入临床护理工作打下良好基础，将来更好地服务临床。【关键词】护生；ICU临床实习；能力培养；效果【】R471【文献标识码】B【】1007-8231（2016）20-0161-02临床实习是帮助护牛.将课堂上所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要途径［1］。它是理论教学向临床实践教学的过渡，也是课堂教学的深化和延续［2］。实习生临床带教质量的高低直接影响到护牛.能力的培养和素质的提高。而ICU是集危重、抢救、大手术患者于一体并对其进行集中监护的治疗场所，这里集中了大量的先进设备，精细的治疗手段以及一批高素质的医务人员，在重症患者抢救方面取得了巨大成就，在医院中占有重要的地位，因此ICU也成了临床教学的理想基地。护牛.在ICU可以学到在其它科室不能学到的知识和危重症的综合护理、危重症的应急处理、各项新技术的幵展等等。因此我科采取针对性、全面的适合ICU临床带教方法，培养护生的能力进行了探索与总结。1.对象与方法1.1对象选取2014年-2015年来ICU实习未曾有工作经验的护生作为研究对象，均为女性，年龄21〜22岁，学历为大专。1.2培训内容及培训考核方式1.2.1培训方法1.2.1.1入科评估对每批入科的实习护生进行初步的理论知识及操作技能评估。理论知识采用笔试，试卷内容包括一般护理基础知识和重症专科监护知识两部分。操作技能先由护生按熟练操作、了解操作、从未操作等3个方面进行自我评估，主要有CVP测定、有人床换单、鼻饲技术、床旁心电监护仪使用、输液泵的使用、血糖仪的使用等操作。带教对其熟练操作项0进行抽考。通过评估实习对象的理论水平、动手能力及对急救仪器的了解程度，为培训内容的确定和安排教学进度提供依据。1.2.1.2促进护生角色转变护生入科后，由临床带教老师对护生进行入科介绍具体包括以下内容：科室的规模、概况、先进设备仪器、技术力量、病区的分布、科室管理制度、院感知识和护生实注意事项、学习任务。同吋按要求将护生分配给固定的临床带教老师，采取一对一带教和总带教相结合的方式。带教老师明确护生的职责强调学4任务、学A）重点，帮助护生积极主动进入角色参与到护理工作中。ICU是一个特殊的科室，收治的患者病情危重且患者家属精神处于极度紧张状态，而0紧张的医患关系容易发生纠纷，带教老师可通过事例引导护生多从患者的利益出发，占在患者及家属立场分析问题树立以患者为中心的思想明确自己的身份、责任尽早促进从学生到护士的角色转换。1.2.1.3培养护生的操作能力重症医学科的护理工作中基础护理及生活护理占据了很大部分。护生在实习过程中需要加强U腔护理、会阴护理、有人床换单等基础护理的学4。帮助护生了解基础护理的重要性，做好基础护理不仅让患者感到舒适、增强患者的满意度，而H可以减少并发症的发生缩短其住院时间,降低医疗费用。带教老师需要耐心指导鼓励护生多动手操作。冋吋重症医学科的护理操作中存在不少特殊护理操作如动脉血压测定、血气分析、密闭式吸痰术、机械辅助通气等专科操作。护生通常对这些操作较感兴趣愿意参与到这些操作当中。临床带教老师可让护生先看书掌握相关的理论知识并在实践中理论结合实际提高学d成效。但是这些操作风险较高，操作难度较大，带教老师在讲授特殊护理操作过程中必须严格执行三査七对和注意无菌技术操作规范。任何护生的任何操作均应由老师认真把关做到放手不放眼确保无差错事故的发生。1.2.1.4培养护生理论与实践相结合的能力在教学中师生互动，相互学＞J，...