品德高尚的人作文800培养高尚情操，塑造健全人格撰写时间：202X年XX月XX日摘要：所谓“以人为本”，就是“以学生为本”。关怀学生，尊重学生，以提升现代人格为目的，以弘扬民族精神为已任，培养学生追求高尚情操，塑造学生健全人格，成为面向21世纪地德才兼备地优秀人才，是当前教育工作的当务之急。关键词：教育情操道德中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：15－5312(202x)2021-020218－01一、教师应坚持“以学生为本”的育人思想第一，坚持“以学生为本”就应对学生充满爱心，努力去理解学生、关心学生、尊重学生。我国教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从内心发出来的，才能打到心的深处。”事实上，所有的好教师，都是发自内心的热爱着自己的学生的，这种爱是一种最无私的爱，是一种献身的爱，也是一种最伟大的爱。一个教师正是怀着这样的爱，才能将他所有的知识、思想和人格毫无保留地全部奉献给他所热爱的学生；他的学生也才会“亲其师而信其道”，在一种心悦诚服地氛围中既吸取了知识，又陶冶了情操。第二，坚持“以学生为本”，就应当赏识学生。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究认为，人在自信、愉悦的状态下，其学习的效果是相当令人满意的。所以，教师应当树立平等的师生观念，积极探索、大力营造平等地师生关系。教师不应把自己看作是真理的化身和绝对的权威，应善于和学生在人格对等的平台上交流意见，让学生有足够的机会表达自己的思想情感和见解。要发自内心地欣赏学生，倾听学生，接纳学生，包容他们地缺点，分享他们地喜悦，鼓励学生积极进取、自由探索和不断完善，培养学生自尊、自爱、自信、自强、善于思考、勇于创新地心理品质和美好^格，要让学生坚信：人人都可以成功。第三，坚持“以学生为本”，还要培养学生的责任感。这是人的社会性所决定的。在社会生活中，―个人与他人，与集体，与社会之间的协调能力是其人格特征的重要方面。要使学生认识到，在“和平与发展”为两大主题的当今和未来世界，竞争与合作相互补充，不可缺少。我们所需要的人才，不仅要有竞争的意识和能力，还必须具备与人合作的诚意和能力。要培养学生具有宽广的胸怀，在人际交往中能乐群、宽厚、团结协作；具有高度的责任感，敢于负责、公正诚实、正直无私；具有利他精神，关心他人、无私奉献、助人为乐、见义勇为。第四，坚持“以学生为本”，更有责任告诉学生，在我国人世后的更为开放的条件下，应保持民族自信心和民族精神。面对人世，如果丧失自我，崇洋媚处，无视国家和民族的利益，鄙夷祖国优秀的传统文化，祖国的现代化建设就失去了根基。所以，要教育学生热爱祖国，学习继承中华民族的优秀文化遗产，培养自己深厚的民族文化底蕴和对文化艺术的较高的鉴赏力，继承民族的魂。扎稳民族的根。二、更新观念，提高素质，培养优秀合格的人才素质教育的发展对教师工作提出了更新更高的要求。首先要求我们教师必须转变观念，改变以往由分数定终身的狭隘的人才观，改变以往由应试教育导致的僵化的知识观，把我们的教育教学目标切实放在提高学生素质，培养全面发展的人才上来，尊重学生的主体地位，努力提高学生主动获取知识的能力，为学生今后的可持续发展奠定基础。其次，素质教育的发展更呼唤高素质教师，如果没有高素质的教师就谈不上学生素质的提高，教师素质的提高是学生素质提高的前提。作为教师，我们要完成好教书育人的重任，不仅要有广博精深的专业知识，更要涉及心理学、教育学、社会学、美学等方面的知识，具备坚定正确的政治素质，豁达大度的思想素质，博闻强识的理论素质，开拓创新的管理素质等多方面的素质，只有教师的观念更新了，素质提高了，我们的教育才能真正由应试教教育向素质教育转轨。三、锤炼爱心，将心比心，净化学生的心灵班主任首先要以一颗博大的爱心去热爱每一个学生，这是作为一个教师必须具备的职业道德，这更是无数优秀教师成功的经验。在教学过程中，教师的爱可以给学生的心中注入活力，可以融化学生心中的冰块，可以催开即将枯萎的花朵。教师劳动的育人性、创造性、长...