也谈“爱岗敬业”长春市第二实验中学张丽秋爱岗敬业是各行各业教育、指导员工的标语。相信在大街上随便叫上一个人，都知道这四个字。然而在实际工作中践行这四个字绝非易事。我是一名教师，对此深有体会。我觉得自己从小就有当老师的天份，大方，善讲，勤学，谨慎。大学毕业，刚刚走上工作岗位，对一切都充满渴望。第一学期我并没有担任班主任工作。第二学期接到通知，接任高一五班班主任工作。据说，高一五班第一学期由于班主任也是毕业大学生，班级管理出现一些失误，班级混乱，学生不接受老师管理，已成为年级的问题班级。接到通知后，我十分犹豫：一、我刚刚毕业，教学经验不足，急需学习，提高教学水平。二、我对班主任工作一无所知，毫无经验。三、做过班主任的人都知道半路接班有一定难度。学生刚刚否定一位新教师，迎来的又是一位新人，从心理上会很排斥。但最终我还是上岗了。转眼已两年过去了，回首两年的工作历程：心酸的事想起来还会让我落泪，幸福的事还会让我绽放笑容。两年里，我一面钻研教学，一面向老教师学习管理班级的经验，阅读了一些“班主任工作”方面的书籍，偶有心得，与同行们分享：首先，人格魅力最重要。班主任既是老师，但又不是一般意义上的老师，在传授知识的同时，还要做学生人生旅程的导航者，思想人格完善的指引者．做班主任要细心，善于观察学生的每一点变化．认真高质量地组织每一次班会，打动学生的心灵。平日里班主任要十分注意自己的言行，为人处世要得体。如果对自己的工作是发自内心的热爱，那么，很多事情都变得轻松、自然。从接班以来，我的心里就滕出好大的空间盛装着这个集体。清晨，早早地到班，课间常下班级，自习课陪他们学习，找同学聊天。大型扫除我也是一份子，班级制度约束同学也同样约束我。每当走进班级看见地面上的纸，我会第一时间弯腰拾起，卫生角乱了，我会亲手摆放整齐。要求学生不做的事，我坚决不做，而且率先垂范。学校对班主任的考勤制度我并不觉得是约束，因为那已成为我的习惯。评价学生我也从不只看成绩，让成绩差的学生在班级也有一席之地。每当学生谈起我会由衷地书说“张老师敬业，做事认真，要强，人品好，我们喜欢……”。听到这样的话，我觉得自己被幸福包围着，这是对我最大褒奖。其次，教育学生爱在先。很多资料都在谈以爱育爱。这确实是教育的根基和法宝。如果学生对你的教育不理解，不接受，那说明在很大程度上他没有理解你的初衷是对他的爱。对学生的爱不仅要表现在言语上，更要体现在行动上。刚接手高一五班时班里有一名女同学很快进入我的视线，女孩儿很沉没，性格孤僻，衣着另类，瘦削的脸总是被长长的碎发遮盖９５％，经常迟到，对我的批评不理不睬，学习成绩在班内倒数第一。观察一段时间后，我开始找她谈话先是通过她了解班级情况，发现她也很关心班级，看见班级凌乱不堪的现状，她也很心痛。谈到学习，她表示要退学念艺校，后来跟家长沟通得知，女孩儿的父母离异多年，她一直在妈妈身边，妈妈含辛茹苦，一心把她培养成人，不同意女孩儿念艺校。以后我经常与她沟通，推心置腹地引导、教育，女孩儿开窍儿了，剪短了长发，改换了装束，不再迟到，即使是严厉的批评，她也能虚心接受，并从此发奋学习，中午也不休息，学习成绩直线上升，两个学期里，她学习成绩名次由６３名上升到３９名，再上升到１５名，最后进入前１０名女孩儿成了班里的典范，尤其对后进生的促动特别大。班里的学习氛围浓了很多。高二文理分班时，我们班没有被拆开。后来，谈起这件事，同学们都说：“多亏了张老师……”。班主任工作是一门艺术，需要实践和研究。几十个孩子有的内向腼腆，有的活泼开朗，有的温柔，有的暴躁，有的乖巧，有的木讷，同一个错误对不同的学生要以不同的方式处理。无论怎样教育学生的背后，一定要让学生体会到老师对他们的深刻的爱，否则教育是苍白无力，流于形式的。教师职业可以说是最具创新性的工作，学生是我的作品，我希望尽我所能，把他们雕琢得更完美。三年后，待他们羽翼锋芒时，展翅飞向理想的彼岸。到那时，我不会因为失去他们而失落。因为，我会迎接又一批学子。我将“永远年轻”。我爱教...