浅谈高中语文开放式作文教学王一青【摘要】作文是语文教学中的重要一环，对学生的语文素养培养而言极为重要。它不仅是学生语文综合知识水平的真实写照，也是学生进行思想表达的重要手段。在高中语文教学中，为了使学生的语文素养得到有效培养，开放式作文教学的实施有一定的必要性。【关键词】高中语文开放作文教学写作：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.173在高中的语文考试中，部分地区作文占据了整篇试卷分值的40%，这是十分可观的，通常作文写作的好坏直接决定了语文考试的成败。在日常的高中语文教学中，有很多学生都讨厌写作文，甚至是惧怕写作文，学生间曾一度将“作文”和“文言文”并列，合成为语文学习难点中的难点。而我们目前所要讨论的问题就是，如何来解决这难点中的难点的作文方面的问题。一、高中语文开放式作文教学的意义在日常的高中作文教学中，一到了要让学生进行写作的时候，学生拿着笔就不知道何去何从了，脑袋里面完全是空白的，根本不知道一篇八百字的作文要怎么来，为了勉强完成相应的写作任务，可谓是绞尽脑汁的拼凑出了一篇作文，结果语言是苍白无力的，内容是空洞乏味的，除了字数符合要求外，其余均不算理想。通过对高中语文作文教学地不断摸索和实践，我们可以发现这其实是整个作文教学课堂尚不够开放的缘故，教师将教学的侧重点放在了作文相关知识和技巧的讲解之上，而忽略了作文所要体现出来的更深层次的东西，也就是学生的“思想”，因而将心理启迪这一部分的教学忽略掉了。等到教师向学生布置相应的作文训练任务的时候，往往是对“统一要求”进行了重点强调，对于作文所要考查的学生语文能力的共性进行了较好的体现，而忽略了学生作为独立个体所具有的个性，并未能在作文训练中兼顾到学生的个性化发展。再将目光移至作文的点评环节，教师经常是站在成人世界的角度来对学生的作文进行审视，只一味强调了学生的思维不成熟性，而忽略掉了高中生所特有的心理特点，没有能够对文章进行综合的分析。那么，为了让高中语文作文教学得到更好地发展，令能够接受到更为客观的作文教学，使学生不在看见作文就感到畏惧，教师有必要在教学中实施开放式的作文教学，让整个教学过程变得开放起来，以便能够兼顾到不同学生的不同需求，也使作文教学在较为自由的环境下进行，这样学生才会写出自然真实的好作文。二、开放式阅读观的建立高中语文作文教学的目的就是表达，即让学生通过文字来对自己的生活认识、内心真实感受、对世间万物的看法等来进行描述或记录。每个学生都是鲜活的，真实存在于生活之中的。因此，写作也就是一件必不可少的事情，毕竟通过写作才能够将生活的片段予以记录，将琐碎的思绪用文字来进行记录、呈现、表达。就目前的作文教学而言，一些学生写不好作文的原因其实很简单，就是生活过于单调和枯燥，根本无法在心中荡起涟漪，每天学生都是过的“三点一线”式生活，在相同的时间往返于相同的地点，这就注定了生动的内容和学生无缘。殊不知作文水平的高低，其实最终还是决定于自己心灵表达是否足够丰富，生活的单调与否或枯燥与否均不构成太大影响，所以学生要想写出更好的作文，那么就需要提升自己的写作水平，让自己写作的空间得到有效的扩张。只有当写作空间变大了，写作的材料变得丰富了，那么写作才会变得容易起来。其实学生只是在抱怨“三点一线”式生活的枯燥，却忘记了还可以通过阅读来洗涤自己的心理，让自己的灵魂得到升华，“读万卷书”从来都是人们的追求之一。因此，教师一定要让学生建立起开放式阅读观，既要将目光放在“咫尺”，又要将目光移至“天涯”。让学生利用空闲时间去大量的阅读课外书籍，以便构建起自己的精神世界，令学生不断地从阅读中获取到精神的食粮，使心灵的干涸得到知识的浸润。三、开放式写作观的建立无论是我们今天正在讨论的高中语文作文教学，还是其他教学，“主动探究”永远是优于“被动接受”的，学生通过自主探究会发现更多的有用信息，并且会将这些信息牢牢的引入脑海之中，在不断的学习中享受着持续的快乐。因此，在向学生进行作文教学时，其中写作知识、技巧、规律的教学不能采取粗暴地...