开展中学生农事体验旅游的SWOT分析及对策[摘要]文章运用SWOT分析方法，对北京农业职业学院农事体验旅游的优势、劣势、机遇、威胁进行全面分析，并提出有序引导，完善各类设施建设；深挖产品特色，树立旅游品牌；开发多样化管理模式，形成市场化运作等发展对策。[关键词]北京农业职业学院；农事体验旅游；SWOT分析；对策[DOI]1013939/jcnkizgsc2018151041北京农业职业学院中学生农事体验旅游的发展概况近年来，农事体验旅游作为一种新兴特色教育旅游，受到越来越多的关注。北京市教委于2015年启动并实施了初中生到郊区进行“学农教育”项目，“学农教育”作为中学生农事体验旅游活动一种体现形式，它是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。学农教育自启动以来，北京分批次分区县，在东城区、西城区等6个城区，遴选适宜的初中校，组织初二学生集体到北京农业职业学院进行学农教育。2北京农业职业学院中学生农事体验旅游的SWOT分析SWOT分析就是指对发展的优势条件S（Strengths）、劣势条件W（Weaknesses）、发展机遇O（Opportunities）和威胁因素T（Threats）进行分析，目的在于通过分析诸多因素，总结各因素中有利于发展的因素加以利用，系统地分析以便择优。本文以北京农业职业学院中学生农事体验旅游为研究对象，采用SWOT方法对开展中学生农事体验旅游的优势、劣势、机会及威胁进行现状分析，并提出对策。21开展中学生农事体验旅游的优势（Strengths）211校园旅游资源丰富北京农业职业学院作为国家高职示范校，具有优美的校园环境和浓厚的校园文化资源。农事教育体验基地更是体现出校中有场、场中有园、园中有景的特点，彩林示范园、绿色科技示范园和生态动物园保证了体验旅游开展的农业特色。212旅游产品形式多样旅游体验产品形式丰富多样。北京农业职业学院不仅为中学生提供了多种个性化的旅游产品，包络六大品类，如科普参观、科技实验和农家乐体验等项目。同时，体验课程设计灵活、紧贴生活，如“春种秋收”及“盆景制作”等课程。213旅游市场需求广泛农事体验旅游作为特色旅游的一种方式，具有极其稳定及庞大的客源市场。北京农业职业学院自然风景优美，具有鲜明的农业特色，可以吸引学生家长、中小学生、城市市民及基层领导等各个层次客源，市场需求前景广阔、潜力巨大。214专业的师资力量北京农业职业学院专业的师资力量为农事体验旅游提供有力的支撑，师资组成包括专业性很强的教授、经验丰富的实践指导教师、旅游专业的实习学生和田间地头的农业能手。22开展中学生农事体验旅游的劣势（Weaknesses）221管理体制的约束目前，农事体验旅游仅限于有组织的集体活动，体制制度建设还不够完善，对于农事体验旅游的参与人员、营运模式等内容缺乏市场化管理，造成校园开放程度不高、运作能力有限，因此，难以获得更大范围的经济效益和社会影响。222校?@配套设施有限由于长期以来，校园的主体功能多以教学为主，导致在校园配套建设上存在旅游设施资源建设薄弱、旅游承载能力有限，如大量涌入体验旅游者，校园环境、交通、停车、安全等方面将面临巨大挑战。223地理区域位置受限北京农业职业学院农事体验旅游区域地处北京近郊房山区，周边标识不明显、距离地铁站较远，且体验场所目前仅限工作日开放或集体预约日开放，从一定程度上限制了巨大散客旅游市场。224校园文化挖掘不深每所学校都有其独特的校园文化，优秀的校园文化传播是一个学校的隐形教育资源。北京农业职业学院虽有自己的校旗和校训，但还未在师生中形成较强的荣誉感和归属感，社会人员更不知晓。23开展中学生农事体验旅游的机遇（Opportunities）231政府重视和政策的支持2015年国家旅游局、教育部发布的《关于加快发展现代旅游职业教育的指导意见》中指出，到2020年将建设100个国家级旅游教育实训基地，实现教育教学资源旅游产业化及其旅游产业教学化。北京市教委于2015年启动中学生“学农教育”项目，农事体验旅游作为新模式的探索，得到了前所未有的重视。232市场需求的成倍增长北京作为国际化大都市，极快的生活节奏使得城市...