有效导学案的设计细节点摘要：新课程标准倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，而学生主体性的发挥要依靠教师的引导，导学案的运用帮助教师实践了这一理念。导学案是课堂教学有效开展的载体，是学生开展高效学习的抓手，是教师有效调动学生思维和调控课堂的主要途径，因此导学案的设计和使用就具有了重要的意义。关键词：导学案；中学生；设计细节：G63：A：1673-9132（2019）09-0061-01DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2019.09.052如何设计和使用导学案，这是中学教师在教学中面临的一个新问题。以往，我们往往从教师的角度去思考和设计导学案，忽略了学生在导学案设计和使用中的主体作用。因此，我们现在应该从学生的角度出发思考这个问题。本文将从导学案具体设计的各个方面进行说明，希望能够为老师和学生提供一些帮助。一、美观大方，简洁明了，重点突出是导学案排版的原则导学案的排版应该根据以下原则进行：一是美观大方，便于学生查看的原则。字体设置应以仿宋三号字为主，行间距以固定值28磅最为合适，两栏横向排列。二是简洁明了，便于学生观看的原则。导学案的排版应该简洁明了，尽量减少繁杂的与教学内容无关的设置，避免学生的注意点发生转移。三是重点突出，便于学生把握的原则。导学案应该做到重点突出，难点突出。重难点应该在显著的位置并进行标注，留出足够的空白用于学生书写和记录。二、目标明确，方法得当，预设恰当是导学案内容设计的主要细节点1.预设教学目标。教学目標应该根据新课程标准要求和学生的实际学习能力进行设计，应该简练易懂，便于学生理解和实现。教学目标中重难点目标应该明确，最好能够以“方法+目标”的方式体现。例如，“通过合作学习理解作者的复杂情感”“通过自学画出文章结构示意图”等。这样的表述方式便于学生在掌握方法的基础上完成教学目标，便于学生明确实现学习目标的路径和方法，也有利于教师把握课堂教学方法，把握课堂教学进程。2.教学方法。教学方法的选择对于有效实现教学目标至关重要。只有方法选对了并且运用得当，教学才能收到事半功倍的效果。缺乏对教学方法的有效设计，随心所欲地设计教学方法，不利于教学目标的实现。例如诗歌教学的教学方法就缺不了诵读。缺少了诵读，诗歌教学就乏味不堪，学生就很难体会到作者所要表达的各种复杂情感。3.教学过程预设。教学过程预设是导学案的核心部分，是通过教学方法，实现教学目标的关键部分。这部分内容的预设对实现教学目标至关重要。要重点做到以下几点。一是预设过程应该遵循由易到难，由简到繁，由已知到未知，再到进一步知的原则。应该根据不同阶段学生的认知特点设计，按照不同教学题材内容进行设计，按照不同学习方式进行设计。二是精选预设的问题。教师应该根据新课标和学生的实际情况，设计有效的预设问题。例如在《祝福》教学中我们设计了讨论题：祥林嫂是怎么死的？谁害死了祥林嫂？这些问题的设计，极大地调动了学生探究和创新的积极性，学生根据文本得出了很多有理有据的结论。这些结论极大地丰富了学生对文本的多层次理解，顺利完成了“通过合作探究理解封建礼教对人的迫害”这一教学难点和重点。三是预设的教学过程要紧紧围绕教学目标展开。教学目标的实现重点依靠教学过程的预设，预设就是为了实现教学目标。预设可以把教学目标再细化，可以把实现教学目标的方式方法再细化。这些细化主要表现在预设问题的精选上，学习方式的细化上，学习结果的多种表现形式上。三、学生参与，教师主导，流程规范是导学案设计和使用的必要条件导学案的设计和使用一般应该按照以下步骤展开。1.导学案设计。教师根据新课标要求和学生的实际学习能力初步设计导学案的内容，建议学生参与设计，尤其是学习力强的学生。2.导学案研讨。教研组针对导学案中存在的问题进行讨论，最终定稿并印发给学生。3.导学案填写。学生按照要求填写导学案。要对导学案的书写、完成时间以及未完成导学案的奖惩做出具体要求。4.导学案检查。教师要对学生所填写的导学案作业进行登记、批阅、评分和奖惩。5.教学过程再设计。教师通过对学生导学案作业的检查分析，明确教学方法的选择和教学内...