初中语文教学中如何培养学生们的自主学习能力摘要：随着我国新课改的不断推行和实施，国家对于学生教学的重视程度也在随着社会的发展而不断的提高，并制定一系列政策措施作为学生教学的参考和指导。在当前初中语文教学中，语文教师单纯的以教材内容进行教学已经不能满足学生的学习需求，且现在的语文考题所涉及的知识也远非教材内容能够满足的，包含了更多的课外知识，这就要求学生能够独立自主的完成学习任务以及拓展学习渠道。基于此，如何培养初中学生的自主学习能力成为当前语文教师的教学核心工作内容，本文围绕初中语文教学中如何有效培养学生的自主学习能力展开具体论述。关键词：初中语文自主学习能力培养策略一、初中语文教学中培养学生自主学习能力的重要性自主学习即指学生在教师的宏观调控教学目标和指导下，依据自身的需求来对学习目标、学习内容、学习方法等进行自由的选择，并通过学生主导的学习内在机制的态度、能力、策略等因素，来指导并控制自身的学习能力，就是自主学习能力。语文学科作为我国的母语学科，其内容和知识包罗万象、灿如繁星，因此，在初中语文教学过程中，教师要避免传统教学模式的“一言堂”、“灌输式”教学，尤其近年来，我国初中语文考题不再以教材内容为主要参考标准，还包含了很多的课外知识，这些学生在课堂上所接触不到的知识成为学生考试成绩差的主要因素。由此，教师则要打开学生的学习视域以及拓宽学生学习知识的渠道，让学生能够自主的去完成学习任务以及拓展学习渠道，给学生提供学习的指导方向，让学生能够独立、自主、有效的完成学习任务，丰富自身的知识储备，同时还能够养成良好的学习习惯和行为习惯，为学生日后的学习、成长与发展提供了重要保障。二、初中语文教学中自主学习能力培养的有效措施培养初中学生自主学习能力对于学生的成长与发展能够起到重要作用，以下着重就当前初中考题为理论参考进行举例分析。（一）培养学生自主鉴赏古诗词能力在初中语文学科中，古诗词在教材中占比非常高，而初中考题大都是由两部分组成，一部分是根据诗词的上句或下句进行回忆默写；另一部分则是根据诗词标题以及所描绘的相关意境或通过作者抒发的情感进行默写。这两种方式归根结底都是考察学生对古诗的记忆能力和鉴赏能力，只有在学生真正的了解诗词所表达的内容，才能够朗朗上口、胸有成竹，就如家喻户晓的《静夜思·李白》、《咏鹅·骆宾王》等，就因为学生对于其意境、情感以及所要表述的想法都极为了解，才能够非常清楚地进行记忆。同比，在初中古诗词教学中，教师也应该注重对学生古诗词鉴赏能力及自主学习能力的培养，通过引导学生、活跃课堂氛围、拓展学生学习渠道等，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生能够在和谐、轻松的课堂氛围中以听故事的形式对古诗词的内容进行了解和记忆。由此，提高学生的诗词鉴赏能力和自主学习能力。（二）培养学生自主分析文言文能力在初中语文学科中，文言文也是教学的核心内容之一，且在初中考试中分值占比也相当高。因此，初中语文教师在教学过程中，要着重培养学生的学习兴趣，以兴趣作为学生学习的动力和基础，提高学生学习的积极性。还要挥发学生课堂主体功能，将课堂交给学生，并扮演好引导者的角色，引导学生打开思维、敞开心扉，锻炼学生敢说、能说、会说，提高学生的参与度。此外则是要注重教材内容和课外文言文的结合教学，在学生有效提高学习兴趣和积极性，以及掌握文言文分析方法后，及时的引领学生进行课内外文言文对比学习，如在学习《马说》后，教师可以让学生与《伯牙与钟子期》进行对比分析和学习，又如《出师表》可以同《隆中对》进行对比分析和学习。通过这种教学方式，不仅能够培养学生自主分析和学习文言文的能力，还能够拓宽学生学习渠道，让学生所学知识得意在实际中进行验证和应用，同时还能够明悟更多的道理，进而促进学生学习效率的提高。（三）培养学生自主进行课外阅读能力阅读作为初中语文教学和考题的主体之一，也是分值占比最多的一部分，其对学生的知识积累和应用、能力的培养和提高等全方位发展都起到至关重要的作用。在初中语文考试中，基础部分、阅读理解部分...