《安全教育》教学简案学科：《安全教育》授课年级：专业：教师姓名：课题名称：探寻二谨小慎微防事故计划学时：1个学时教学内容交通安全、交通安全事故的处理教学目标知识目标：了解道路交通安全设施掌握交通安全知识以及交通事故应急处理能力目标：通过本节课的学习，学生能正确辨识交通安全设施，注意交通安全并具备交通事故应急处理的能力。情感目标：让学生树立交通安全的意识重点、难点及处理对策重点：认识交通安全设施、牢记正确的交通行为难点：交通安全事故应急处理对策：通过案例分析法、任务驱动法、协作学习法等教法、学法突破教学重点、难点。教学设计本节课通过一起交通事故案例为引入，引发学生的学习兴趣。在授课过程中，结合案例分析法、任务驱动法、协作学习法等教法、学法对交通安全设施、正确的交通行为以及交通安全事故应急处理进行讲解，让学生牢记交通安全，并具备应急处理能力，突破教学重难点。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课【情景再现】走路玩手机造成多起交通事故，低头族依然我行我素。学生莹莹（化名）过马路玩手机，被汽车碾压腰部。引导学生阅读案例，并思考发生这起交通事故的原因有哪些？同学们平时是否存在这些不良习惯？根据案例进行思考，并从自身出发，检视自己的行为习惯。从案例出发，敲响安全警钟，激发学生学习交通安全知识的兴趣一、认识道路交通基本设施1、道路交通信号（1）认识指示灯信号红灯---禁止通行黄灯---警示车辆绿灯---准许通行通过提问的方式，了解学生是否认认真思考并回答教师提出的通过问答，让学生了解道讲授新课备注：按国际惯例，黄灯亮时，应停车，否则违法（2）认识人行横道信号灯绿色行人---准许通过人行横道绿色立人---禁止进入人行横道备注：绿灯闪烁时不可进入人行横道，已进入到可继续通行2、道路交通标志我国现行道路交通标志分两类：主标志和辅助标志（1）主标志表格列明种类、个数、形状、颜色、含义、举例：警告标志禁令标志指示标志指路标志（2）辅助标志在主标志下起辅助说明作用，不能单独设立和使用。用途、形状、颜色【小提示】有一种可变交通信息标志，可根据道路检测到的情况及时显示出来3、道路交通标线道路交通标线的含义作用是管制和引导交通按功能分为三类：指示标线禁止标线警告标线识并留意最常见的道路交通信号灯组织学生进行分组，对道路交通标志进行搜集分类，并作出解释，教师再总结归类讲解问题在教师的指导下，分小组对道路交通标识进行搜集、讨论分类路交通安全应从身边小事做起，遵守交通信号灯指示通过学生自行搜集，学会识别交通标志。加深学生对这些标志的印象。二、正确的交通行为1、步行注意事项（1）在人行道上行走（2）使用行人过街设施横过车行（3）横过交通繁忙的道路（4）特殊情况的注意事项【小提示】横过道路切忌遇车就退，因为身后可能有已经驶近的车辆2、骑车注意事项3、乘车注意事项（1）乘坐公共汽车（2）乘坐出租车【小提示】乘车注意系好安全带，防止和减轻交通事故损害（3）乘坐地铁（4）乘坐火车【小锦囊】铁路道轨、道口安全常识（5）乘坐飞机教师设置情景，分不同情况进行讲解，采用任务驱动法、小组讨论法让学生自己找出答案，教师再做总结和补充。认真思考教师提出的问题，小组讨论并列出各种交通行为的注意事项本环节充分运用任务驱动法和小组讨论法等教法、学法，让学生树立正确的交通行为意识。三、交通事故的应急处理牢记4个急救电话“119”火警电话“110”报警电话“120”急救电话“122”交通事故报警电话发生危险事故，迅速果断采取应急、救护措施，就能争取时间，环节险情，减少或者避免人员伤亡和财产损失。懂得这方面的知识十分必要。1、行人、非机动车突发事故的应对2、机动车突发事故的应对【小锦囊】公交车紧急逃生线路3、地铁（城铁）突发事故的应对【小锦囊】地铁应急设施从四个急救电话引入应急处理的重要性结合现实情况对每一种交通方式不同的应对措施进行讲解学生谨记四个急救电话，树立安全意识，认真思考并学习应急处理方式本环节通过理论联系实际，让学生学会交通事故应急处理，防范于未然4、飞机突发事故...