课程标准课程名称：PLC可编程控制器课程代码：02009适用专业：应用电子技术学时：72学分：4.5制订人：审核：1《PLC可编程控制器》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位“PLC可编程控制器”学习领域由技术员岗位及岗位群的“可编程控制技术”行动领域转化而来，是构成应用电子技术专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一：表一学习领域定位学习领域性质专业必修学习领域使学生具备从事利用PLC根据给定的控制要求，完成中等复杂程序控学习领域功能制系统的规划与实施。前导学习领域单片机原理及应用、电子测量技术平行学习领域集成电路应用后续学习领域无（二）设计思路本课程的设计思路是以培养应用型高职高专人才为指导思想，本课程主要以理论与实践相结合为主，在传授知识同时更注重学习兴趣和学习方法的培养，以提高学生独立思考、分析问题的能力，对于一些重点内容，经课堂讲授后，可有针对性的设计一些实验内容，先组织学生分组分析讨论，讨论后老师针对一些模糊的知识点详细点评，让学生理解透彻。每一部分结束后，布置一定数量的小程序设计，以加深学生对所学知识的理解。同时，鼓励学生大量通过阅读与本课程相关的课外资料，以便拓宽学生的知识面，完善之知识储备结构。《PLC可编程控制器》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共6个专业教学项目，其中必修项目5个，提高项目1个可根据不同专业、不同机型、不同学生在扩展项目中选取。项目内容来自现工业现场应用，结合新技术、新方法，体现当前流行的专业技术。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。（三）学习领域（课程）目标21.方法能力目标：?培养学生谦虚、好学的能力；?树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。?熟练掌握可编程序控制器工作原理与基本指令?掌握PLC编程方法，学会PLC编程器与编程软件的使用方法2.社会能力目标：?培养学生的沟通能力及团队协作精神；?培养学生分析问题、解决问题的能力；?培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；?培养学生的质量意识、安全意识；?培养学生语言表达能力。3.专业（职业）能力目标：?掌握可编程序控制器的基本原理、结构、技术参数，能够根据需要正确选择；?掌握PLC基本指令和编程方法；?能够正确使用常用的电工工具完成可编程序控制器系统的安装；?熟练掌握低压电器元件的文字和图形符号，具备识读电路图能力；?能够根据给定图纸进行现场安装与并利用编程工具进行现场调试；?可以根据给定的控制要求，完成中等复杂程序控制系统的规划与实施；?能根据工艺过程和控制要求完成程序设计及调试；?掌握故障分析方法，能对可编程序控制器控制系统常见故障进行分析并排除；?根据完成的工作进行资料收集、整理和存档等技术资料整理能力；?通过强化训练，可以考取中级维修电工职业资格证书。二、学习领域（课程）描述学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：表二学习领域的描述3可编程控制PL学习领域7课时教学时间安排学学习任务根据给定的控制要求，完成中等复杂程序控制系统的规划与实施。掌握故障分析方法，能对可编程序控制器控制系统常见故障进行分析利PL排除学习目标PL的基本结构、功能特点和应用领域、了解大中小I/电路的工作原理和接线方法、了S7-200PL的硬件结构和性能，掌握常S7-20的寻址方式、熟悉指令系统，掌握常用指令的使用方法、理编程软件的使用方法，能够完成硬件组态、程序调试和监控、熟STEP、理解和掌握设计梯形图的步骤和方法，包括经验设计法、继电器电路转换法和顺序控制设计法，能够使用顺序控制设计法设计较复杂的开关量顺序制系统、领会结构化编程的特点和优越性，能读懂、编写和调试简单结构化程序控制器的参数进行调试与整定、领会模拟量闭环控制的作用，能根据实际控制...