基于社团建设的工科学生创新能力培养研究摘要：创新能力的培养是高校素质教育的重要内容，学生的创新能力是高校素质教育的重点。文章从工科院校学生的特点、创新能力培养的重要性着手，论证了通过社团建设实现这一目标的可行性分析，并提出依托社团建设加强工科学生创新能力培养的相关路径。关键词：社团;工科学生;创新能力培养：G642文献标志码：A：1002-2589（2015）18-0126-02作为工科院校来说，学生的创新能力是高校素质教育的重点，不但关乎人才培养的整体质量，也直接影响着今后社会经济的人才储备和发展进程。作为高校育人有效载体之一，学生社团以其个性化、多样化、吸引力强的特点，对大学生提高综合素质和能力发挥着重要作用。就目前的工作实效而言，社团的育人功能仍有待进一步挖掘。一、工科院校学生的特点（一）知识专业性强，知识面相对较窄受社会环境和市场需求的影响，工科院校专业设置越来越细化，学生接受的知识教育主要是专业知识的教育，知识面的拓展只能有赖于课余时间学生自己的主动探求，因而大部分工科学生知识专业性较强，而知识面相对较窄。（二）逻辑思维能力和动手能力较强，创新意识不够因为专业设置和课程要求，工科院校大学生在学习过程中经常需要锤炼自己的逻辑思维和实践操作，因而逻辑思维能力和动手能力相对较强，但是往往按部就班，缺乏创新意识。（三）进取意识强，科学精神比较薄弱工科大学生所学专业大都实践性应用性较强，他们学习过程中注重学习的有效性，并为之积极努力，进取心大都较强。但是突击冒进的功利思想和缺乏严谨的科学精神的状况也普遍存在。而我国不少工科院校在课程设计、教学流程的各个环节都没能涉及科学精神的精心培育和强化训练。工科大学生科学精神的缺失集中表现为专业思想的不稳定，深入钻研、精益求精的信念不强。这些特点都对教育趋向造成了不少影响。工科院校的教育重心必须紧系学生严谨求实的科学精神、敢破敢立的创新意识和团结齐进的合作情怀，不断提升创新本领和动手实践能力。二、工科院校学生创新能力培养的重要性（一）应对时代发展对人才需求转变的呼唤知识经济的蓬勃发展，使人才的需求观发生显著变化，对综合素养和能力的要求愈加明显。在知识经济时代，知识和人才犹如两道钢轨，确保社会列车的高速行进。在这样一个年代，原有的人才培养目标发生改变，新的人才培养坐标重新建立，全面发展的综合素养和推陈破旧求新的创新能力被广为推崇和呼唤而生。作为今后社会发展的中流砥柱和核心力量，工科院校的大学生必须不断强化自身素质和能力，才能在知识经济的大发展时代寻找自己的价值坐标，确立自己的发展方向，谋求自己的发展空间。（二）契合我国高等教育发展改革要求时代的发展使教育趋向发生变化，素质培养和创新教育成为教育理念中的热门词汇，其中创新能力的培养更是其中的关键词。作为培养未来科技精尖人才的摇篮，工科院校必须勇敢担当，努力成为大学生素质培养的尖兵，承担起大学生创新能力培育的时代重任。因而，对于大学生创新能力的培养成为教育发展和改革的必然要求。只有加强培育大学生创新能力的力度、深度和广度，建立起契合实际的教育理念和教育模式，才能真正推动我国的科技浪潮的蓬勃发展，高端科技人才的喷涌出炉，科技风貌的焕然重塑。三、社团建设是加强学生创新能力的重要途径现阶段，各高校的社团发展迅速，社团类型众多，性质各异，涉及理论研究、学术科技、文体艺术、公益实践等各个方面，种类的不断丰富，使社团一时之间呈现出多姿多彩的面貌，受到学生的追捧，“兴趣是最好的老师”，基于兴趣而存在的社团本身就具有极强的生命力，同时，学生社团又“具有思想上的创造性”的特点，因而具备了创新和创新教育的功能，可以作为工科院校学生创新能力培养的重要载体加以培育和建设。（一）社团的多样性与群众性有助于营造学生自我发展的和谐氛围社团活动作为凸显兴趣至上的群众组织，一直以来以形式的灵活机动，内容的丰富多变，人员的普及多元而著称，这种特点可以让广大学生在身心愉悦的放松心态中获取知识和技能，展现风采，获得价值实现和社会认同。另外，由于社团没有院部和...