电与热评课稿

电与热评课稿飞飞的《电与热》是八年级物理第八章第四节的内容,主要内容是电流通过导体时,电能转化成热;其产生的热量与电流、电阻、通电时间有关;电热的利用和防止。从选题的方面来看,我认为本节课能充分表达物理学科的特色,表达从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念。回顾本节课上课的整个过程,我认为有以下的胜利之处和缺乏之处:一、胜利之处:1、课题的引入是一大亮点:为了激发学生的兴趣,我在引入时设计了一个身边的小场景:场景给出后,学生留意力马上集中起来了,而且对场景的问题产生了很大的好奇心。表达了从生活走向物理的教学理念。2、学生感受电发热的试验也是一大亮点:这个试验即让学生亲自感受了电能发热,又对下一个问题〔电流产生的热量与哪些因素有关〕起到了引入的作用。学生通过亲自感受,并带着问题进入试验探究。3、试验探究到达了理想的效果:课堂教学中表达了学生的主体作用:主要表达在让学生感受试验;发动学生进行猜测;学生通过观看到的试验现象自己总牢固验结论。二、缺乏之处:1、在焦耳定律的理论推导中,给出公式太多:焦耳定律是本节课的'难点,物理公式的推导又很抽象,在本环节中,我不应当把求功率的公式全部板书出来,这样给学生增加了难度。在此环节中用的时间较多了一点。2、试验结论总结过快:学生通过观看试验自己总牢固验结论,此环节可以留给学生更多的时间,叫几个学生总牢固验结论,这样可以培育学生的归纳总结能力。3、例题讲解不够透彻:虽然大部分学生能自己做对例题,但是可以在此处引导学生做题的思路,这有助于在今后遇到题目学会自主分析。4、练习的设计可以做到更精一些:有一个练习题可以设计成几个小问题,把求热量和电能分开,让学生发觉最终的计算结果是热量和电能相等,这样可以进一步说明电能全部转化成热。这样更有助于突破本节的难点。通过本次的锻炼,我觉得收获甚多。这不仅让我的教学水平有所提高,而且还能从同事们的听课评课中吸取大量的珍贵意见。【电与热评课稿范文】

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