高职院校学生就业心理存在问题和调适方法【摘要】随着高校教育的普及化，大学生面临着越来越激烈的就业竞争压力。高职院校学生在就业心理上存在着诸多现实问题：自主性低、社会比较偏差、盲目从众等。解决这些问题，要从矫正认知，培养心理机能以及提高行动力这些方面去调适。【关键词】高职院校；就业心理；心理调适【中图分类号】B849【文献标识码】在当前严峻的就业形势下,高职学生暴露出来的就业心理问题值得引起关注和重视，做好就业心理指导工作显得犹为重要。本文从高职院校学生的就业心理特点、就业心理问题及原因、就业心理问题的调适等方面，寻找解决高职院校学生就业心理问题的途径。一、高职院校学生的就业心理特点高职教育在我国高等教育中承担着培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技能应用型专门人才的任务。高职院校学生的就业心理基本与大学生群体的就业心理一致，但在自我认知、就业心态和就业心理素质三方面有其自身特点。1.自我认知高职院校学生的自我认知对于就业活动的认识、态度和评价起决定作用，包括对自己性格、能力、特长等情况的了解。自我认知还对高职院校学生的就业行为有着重要影响，体现在择业标准的务实性、多元化、变化性。2.就业心态高职院校学生对于就业往往容易表现出犹豫、焦虑、失落等心态，具体表现有：第一，强烈希望能实现自身价值，但是缺乏吃苦耐劳的心理准备；第二，对于竞争摩拳擦掌，真正行动的时候缺乏勇气；第三，成就动机水平高，但是害怕面对现实。3•就业心理素质心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态、品质与能力的总和，具体包括认知、运筹、决策等智力因素和需要动机、情感、意志、责任感、成就动机、气质、审美、社交等非智力因素两部分。高职院校学生的就业心理素质就是其在就业过程中所显现出来的智力因素和非智力因素的影响。高职院校学生的就业能力相对而言比较稳定，他们的就业能力主要通过学习、训练并经过长期实践获得。二、高职院校学生就业心理问题及原因1.自主性低自主性低的高职院校学生在就业过程中缺乏独立意识和责任意识。有部分高职院校学生在个人成长过程中，父母过度保护和宠爱，导致这部分学生自立能力差，缺乏独立作出决定，独立承担后果的经验，也不知道如何去表达自己的想法和意愿。长期以来导致心理发展的迟缓，过于依赖他人为其做决定，即使做了决定，还要不断寻求他人的保证。自主性低的高职院校学生在就业期间具体表现为缺乏分析问题和解决问实际能力，不能主动地参与就业市场的竞争，不去寻找工作和向用人单位展示自己，而依赖学校、父母和社会的各种关系谋求职业，从而失去了锻炼自我竞争能力的机会，错过了许多就业良机，使自己在就业竞争中处于劣势。2•社会比较偏差高职院校学生年龄段是十七至二十二岁之间，属于人生心理变化最激烈的时期。在这个时期，由于心理发展水平还不稳定，当面临新的环境变化，面临适应困难等问题的时候,如果不能够适当地进行社会比较，就会影响到自我评价，对自己的认知和定位不够准确，从而导致为自己设立一些根本不可能实现的目标或者是一个不愿意为之努力实现过低的目标。产生社会比较偏差的高职院校学生，容易产生自卑或自负两种倾向，自卑倾向的高职院校学生往往对自身评价过低，不敢主动参与就业竞争；自负倾向的高职院校学生容易自命不凡，眼高手低。在这两种倾向中，尤其以自卑居多。高职院校学生由于不具备学历优势，面对就业竞争中的本科生或硕士生容易缺乏自信，产生的自卑心理直接导致在就业竞争过程中，不能适当向应聘单位展示自己的的才华，从而影响求职就业。3.盲目从众从众行为的本质是个体受到某种社会影响力的作用后所产生的一种适应性行为反应。社会心理学提出“我们知道，我们有时会调整自己的行为，以符合别人的期望或行为,但大多数人并未意识到这种从众压力的程度”。高职院校学生处于人格逐渐完善和成熟的阶段，更容易陷入“从众”心理的怪圈，假如没有对自己的实际情况和社会需求进行分析判断，在就业的时候就会容易没有目标方向，没有自己主张和见解，人云亦云。盲目从众会导致付出了大量时间和精力,却没...