中国教育诸多现实问题定性浅谈中国教育诸多现实问题定性浅谈教育是最牢固的国防，是科教兴国和人才强国的基石，是民生大问题，是提高民族索质的重耍途径，接受良好教育也是人的内在需求——共产主义的最高忖标不就是人的口由全而发展吗？新屮国建立Z初，学校教育被赋予为科学技术发展、经济腾飞、社会进步发挥基础性作用的功能。“百年大计，教育为本”这是二十五年前捉出口号，老邓对教育也是格外重视。而向新世纪乂进一步提岀“素质教育”的新理念，强调教育要而向全体学个，以人为本，尊重学生的主体意识，充分把握和尊重学生身心发展的客观规律，在教育活动中激发学生的主观能动性，全囱提高学牛:的德、智、体、美、劳等综合素质。总的來说，教育功能是在从把学生当工具到当人的转变。教育理念、教育制度常新，教育领域的毛病也常新，加Z历史遗留的若干问题，按照似乎有点激进主义的观点来说，现在的教育已经病入膏肓。卜-而就我知道的教育领域突出问题简单-备忘在卜.，也许多少年后的凹望，会对今犬的这份认真报以欣然一笑。一、教育体制教育体制建设是冇关教育一切行为的指南。新中国建国以后，尤其是改革开放以來，我国陆续出台了儿十个大大小小的教仔政策与改革方案，引领我国教育事业曲折前进着。“两基”攻坚，推进索质教育，免费九年一贯制义务教育，高考体制改革，人学去行政化，发展学前三年教育，大力发展职业教育，“撤点并校”与小学寄宿制学校建设，免费师范生培养计划，希望工程，农村基层特岗教师招朗等等，一个个耳熟能详的政策伴随着我们“80后后“一代的成长历程。大部分政策制定是科学的，实施也是到位的。可是不少政策制定似乎不够理性，执行过程中没有有效监督把控，导致了很多问题。最近，教育部叫停十年前出台的“撤点并校”政策，就是因为其执行草率鲁莽带來了诸多弊端。所以，有关部门（世界上扱神秘的部门）在制定和出台政策吋，不仅要开展广泛的调查取证，发挥学界专家的智囊作用，更要广泛听取利益攸关方的心声——來自一线的声音才是最真的声音。执行政策要层层把关，以免受其他因素十扰走偏了路。现在的中国人动不动就骂体制不合理，素不知制度的执行才是关键，执行中层层打折扣——“发挥人的主观能动作用”，国民素质不高，再好的制度都有人会钻空子。很多国人述喜欢骂领导，动不动就骂到涛哥宝哥那儿去了。我突然想说说我的耳朵那天在公交上的奇遇：站在我身边的某青年君，在月20分钟内，人约分五六次突然莫名具妙地从他裤兜里掏出手机，说：你是胡锦涛是吧？快退休了是吧？不要以为你快七I•岁了我就会放过你，等你一退休我就送你进班房，狗日的••这是精神病，原谅他吧！总的來说，他们不骂口己的直接领导或上司，因为这会损・・害他的切身利益。对教育现状不满意，就在聚会上骂教育局长、教育厅长甚至袁贵仁部长，这是典型的“阿Q精神”，阿Q先生与我们伟大的共产党儿乎同时诞生，今年已经92高寿了，还精神矍砾，可悲！二、师资建设---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师是教育活动的肓接发起考，是浩瀚知识与充满期许与渴望的无数学生心灵的桥梁。有一支教仔信念坚定，教仔情怀深厚，教学业务素质过硕的师资队伍是教仔的重要保障，所以师资建设是教育事业的重大问题。推进教师专业化建设，让代课教师逐步退出历史舞台；特岗计划、教师在职培训，鼓励人学生到边赠地区、西部地区义务支教，免费师范生培养计划，提高教师地位，增加教师工资等等。这些都是师资建设的重要内容。但连年来，教师资源短缺持续存在，教师职业的吸引力越累越差，教师专业化水平很低等诸多问题还亟待解决。如何吸引青年一代到基层从教是一个头疼的问题，因为在当下物欲乱流的时代背景里，对于难以割舍城市文明的年轻人，对于缺乏国家意识和责任态度的人多数8090后來说，可能只冇高工资能让他肯短期呆在乡村了，否者，宁愿在城市里蜗居着，也不愿到祖国最需要他去的地方。所以，乡村师资建设必须与新农村建设协调起来，改变农村的窘迫环境。可惜又可悲的是，有不少老外在农村长期其至终身执教，前几天在21世纪...