家乡交通工具的变迁———学生小组活动具体设计主题的由来：现代社会经济日益进步发展，但如何让学生感受到这种变化、以什么方式、从哪个角度来进行和切入？一直是我们思考的一个问题。近来，看到学校周围交通的日益变化和车流量的增大，学生假日里乐此不疲地骑着各式自行车游玩，于是我们想到了这个离学生生活近，学生看得到、摸得着的话题，而且此主题虽小，但它可挖掘的内容甚多（如爱国方面的、环保方面的……）这更坚定了我们搞好此活动的决心。活动内容：根据近期开展的有关小康社会班队活动这个大课题，我们小组自主选择了子课题——“家乡交通工具的变迁”来开展我们小组活动，我们小组学生打算进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代，分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。活动目的：1、通过小组成员自己调查、访问、分析中国交通工具变迁的历史背景以及家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。活动安排:1、上网查找一些有关中国交通工具变迁的历史背景资料；2、采访老人；明翔、孙思琪去村上路上调查，李婷统计；陈超武画画，孙振豪拍摄。活动方式:讨论、交流、调查、采访、统计、设计、评议。活动安排：本次活动共分五次进行：1、讨论交流制定方案2、收集整理、调查研究3、走进家庭采访记录4、畅想设计未来交通工具5、成果展示、评价指导活动过程：活动一讨论交流、制定方案一、活动内容：根据子课题，确定设计方案。二、活动方式：谈话、讨论。三、活动步骤：1、分组讨论确定子课题活动的具体内容。2、组长带领组员设计活动方案，填写方案表。3、设计出本次活动的可行方案。3、学生选定自己最感兴趣的内容，选择自己喜欢的活动方式。4、设计出需要的调查表（见材料一）及采访表（见材料二），出好问卷内容。5、预计活动中可能会遇到的困难。（注：教师在整个活动中，要充分发挥学生的主动性，特别是学生在选自己喜欢的活动方式时，老师且不可干扰，老师要在尊重学生的基础上，搞好总调度，使每个小组成员能充分认识并发挥出自己的最大价值。）活动二收集整理、调查研究一、活动内容：调查、访问、分析中国交通工具变迁的历史背景以及家庭交通工具变迁的历史背景二、活动方式：上网查阅、调查、记录统计。三、活动步骤：⒈调查前的准备：提示注意事项：如安全、礼貌、提问的层次、人员的分工等，做到有备而战。出好调查问卷一份⒉调查、访问、记录：⑴去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。发给全班学生了解更多的交通发展史。在老师指导下制作课件。常见交通工具的发展史。学生活动：介绍自己通过各种途径调查的常见交通工具的发展史。（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。）教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；同时引导学生谈谈调查中的酸甜苦辣。（意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备，并体现综合事实践活动课“亲历”、“体验”的特点）⑵统计了解家乡邻居及熟悉的人拥有的交通工具类型、数量。对比现在与过去，分析变化的原因学生活动：①小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表，分析发生巨大变化的原因。（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。）教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。⒋去班级调查学生对交通工具变迁知识以及小康知识了解多少？调查后做好统计表。活动三走进家庭、采访记录一、活动内容：指导学生去调查家乡交通工具变迁的情况，并搞好记录统计二、活动方式：采访、交流、讨论。三、活动...