从高考语文试卷看中国教育的城乡差距——基于文化再生产理论摘要：考试制度•直在我国教育制度中占据着重要地位，特别是高考制度。高考制度是我国教育制度的关键环节，是基础教育的指挥棒，是高等教育招收人才的工貝。我国的高考对于农村孩子來说更是意义重大，是他们改变命运的-个跳板。但是，文化再牛产理论者认为，考试的选拨是非常不公平的，其中暗含着文化偏向。我国的高考中是否也暗含着文化的偏向？本文通过对2000-2011年十二年的高考语文试卷进行分析，探讨高考作为教育评价标准中的文化倾向，考察学校教育中的文化再生产现彖，以及其打中国教育的城乡差界的关系。木文分为四个部分：笫一部分概述，主要介绍木文的写作原因及冃的；笫二部分布迪也的文化再牛产理论，主要通过简述“文化资本”、“惯习”、“暴力符号”这三个概念來理解布迪厄的文化再牛产理论；第三部分高考语文试卷分析，这部分通过对试卷中的人物特征、主题、语言以及不同类型试题两个方面进行分析，来探讨试卷中的城乡文化倾向；最后一部分运用文化再生产理论对其进行解释，揭示出城乡文化存在差界的所产生的影响，及高考小存在著文化偏向的原因。关键词：高考语文文化资木城市乡村试题一、概述“中国是考试的'故乡'，历来也是重视考试的国度。”⑴悠久的历史、深厚的传统、众多的人口、冇限的资源，讣考试在社会发展中扮演着重要的角色，在人民生活中占冇重要地位。考试是现代社会选拔人才的重要方式，也是改变人身份地位的重要途径。马克思韦们在谈到考试时这样说道：“大学、工学院和商贸学院文凭的发展，在所有领域里呼吁建立教育培训专利，服务于培养办公室和帐房里的特权阶级。拥冇文凭冇利于要求绅士家族联婚，冇利于要求允许述入'社会名流’的圈子，要求得到等级的T资，而不是按劳取酬，要求有保障的晋升和年老保障，但是首先要求垄断社会上和经济上优越的地位以利于文凭的候补者。如果说我们在一切领域里都听到疾声呼吁要求实行有规则的教育进度和专业考试，那么不言而喻，其原因并非是一种骤然觉醒的'教冇欲望'，而是争取限制提供职位和垄断职位的愿望，以利于教育专利的持冇者。今天对于这种垄断代来说，'考试’是普遍的手段，因此考试不可阻挡地传播着。”⑵而且，考试使各种身份地位的安排合法化。在大大小小的考试中，孩了们将会按成绩分成各个等级，将他们置于一个所谓的属于他们的准确的位置，从而使他们把学校以及阶级社会的秩序，乃至白己在其中的地位看成是命中注定的。在文化再牛产理论者看來,考试的选拨是非常不公平的，表而是看来是客观公正的标准,实质上却暗含着文化偏向，从而使一些人群受益，而将另一些人群置于不利的境地。布辿也认为，考试不仅是学术价值的表达，而且是教冇制度暗含的选择的清楚表达。并且，很清楚的是考试表达的是统治阶级的价值观和选择标准。布迪厄指岀，不同的阶级占有不同的文化资本，在选拔的过程中，占有文化资本较少的个体很可能将白己划定在较低的教育层次上,从而进行自我淘汰，或者面对着文化上的障碍，意味着他们要付岀更多。我国的高考，人称“一考定终生”，特别是对农村的孩子特别重要，决定着他们是否能走出大山，改变身份，变成城里人。但是，前几天在网上看到题为“寒门难出贵子”的一个帖子，引起了众网友的关注与讨论。根据央视报道：中国农大今年笫一次出现了农村牛•源低于30%的现彖；清华大学，新生来口于120()所中学，其中县级及以下的中学约三百所，在3300名本科新生中,农村生源仅占1/7；北京大学上世纪80年代中期到1995年,农村学生的比例在30%左右，而最近一些年在10%到15%Z间。更冇数据显示，上世纪90年代开始,在中国重点大学当中，农村的牛源一直在呈一个下降的趋势。农村就读名牌人学越來越少,是不是城市化进程的效应:参加髙考的城市孩子已远远超过了农村孩子造成的？答案是否定的：在今年的全国高考中，农村孩了占到62%o看到这些惊人的数据，不得不让人质疑我国的教育，我国的高考是否公平？在高考小是否存在着文化再生产理论者所说的文化偏向？本文通过对2000—2011年十二年的高考语文试卷进行分析，探讨高考作为教育评价标准...