幼儿园大班散文顽皮的小雨滴

幼儿园大班散文:顽皮的小雨滴活动目标:1、欣赏散文诗,感受其优美、童趣的语言和意境。2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象声词的韵律美。3、尝试大胆想像、创编散文诗。活动准备:多媒体课件、图谱、乐器活动过程:一、在雨声中,带领幼儿园进入活动室。1、集体表演"欢乐雨点"激发幼儿活动兴趣2、师:喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?3、师:小雨会唱什么歌?二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音,感受象声词的韵律美。1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌2、提问:小雨滴发出了哪些好听的声音?三、幼儿再次欣赏散文诗,感受小雨滴的童趣,理解散文优美的意境。1、师:小雨滴的声音真好听,顽皮的小雨滴到处去到找朋友,小雨滴你们找到了哪些朋友?2、带着问题欣赏作品四、第三次欣赏散文诗,感受小雨滴的童趣,体现散文优美的意境师:小雨滴唱着好听的歌,随风飘呀飘,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼儿欣赏1、在这个重点的环节,我利用了自身语言的感染力,和散文中优美的象声词和富有童趣的动词,结合自己制作的PPT,视听同步,把平面的散文转化成立体的多角度的散文欣赏,把孩子们带入优美的意境中,孩子们一下子就感受到了散文中小雨的声音美,从而学习象声词。2、多次利用PPT让幼儿充分地感受和欣赏散文诗,知道小雨落在了什么地方,感受散文中的童趣,同时利用简单易懂的图谱帮助幼儿感受散文中整齐的段落结构,并为接下来的有感情地朗诵和创遍起到很好的铺垫作用。三、幼儿朗诵结合孩子们对散文的感受和理解,启发孩子们找到合适的方法如:轻轻的声音和跳跃的方法来集体朗诵散文诗。四、创遍散文诗在活动中,鼓励幼儿大胆地想象小雨落在了哪些地方?并鼓励幼儿用拟人化的句式去组织语言,并把孩子们创编的句子用简笔画出来编到散文中,让孩子们看到自己智慧的成果,并集体有表情地朗诵。

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