《我爱看的革命影视作品》教学设计——五上第八单元口语交际设计、执教：程绪树（执教时间：2016-10-11）【教学目标】1．知识与技能：进行口语交际,广泛接触革命电影电视,了解革命前辈的英雄事迹,从中受到教育。2．过程与方法：通过个人展示和小组合作交流,训练学生的口头语言表达能力和小组协作能力。3．情感、态度与价值观：激发学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，提高学生对阅读的兴趣。【教学重点】交流时应注意引导学生抓要点讲清楚,并能简单谈感想。【教学难点】激发学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。【课前准备】学生：观看或阅读有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事；整理自己最喜欢看的影视作品有关资料。教师：课件【教学过程】一、打开思路,引出话题1.谈话。同学们,在中国革命历程中，在血与火的考验中，在自然灾害中，演绎了无数惊天地泣鬼神的英雄故事，涌现了无数可歌可泣的英雄---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---红光小学2016秋青年教师赛课活动人物。请欣赏。（课件出示图片）2.引入。欣赏了动人的画面，这就是今天我们交流的话题《我爱看的革命影视作品》。板书课题，生齐读课题。3.质疑：读了课题，你认为主要应该讲清楚哪些要点呢？二、理清条理，明确要求1.这节课我们主要应该完成哪些任务呢？请看大屏幕。投影出示“口语交际”要求：师：请学生自由轻声朗读，边读边梳理讲述要点。2.学生汇报，师生小结。围绕“我爱看的革命影视作品”这个主题，我们要说清楚哪些要点呢？据生汇报，相机引导小结并板书。（1）影视作品的名称是什么，主要讲的是谁，主要讲的一件什么事？————这叫“讲梗概”（板书：讲梗概）（2）这部影视作品中有哪些印象深刻的情节？把你最喜欢最难忘的，详细描述。————这叫“抓细节”（板书：抓细节）（3）还可以谈谈看完这部作品后的一些感想。————“谈感想”（板书：谈感想）明白了讲述要点，请同学们再想想：怎样才能让自己的讲述有吸引力呢？2.学生交流后，师引生小结：注意将人物的语言、动作、表情通过自己的讲述表现出来；注意手势、面部表情等；把握好讲述重点，控制好讲述时间。（板书：语言、动作、表情）3.我们弄明白了讲述者的要求，那么听众应当要注意些什么呢？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---认真倾听，适当记录并予以评价；抓住要点，有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。（板书：认真倾听，发表见解）补充说明：如果你没有看过革命题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖或英雄人物的故事。三、组内交流，推荐展示明白了要求，请在小组内推荐和分享自己爱看的革命影视作品，重温革命领袖、英雄人物的动人故事。1.推荐故事，组内交流出示要求：（1）推荐自己爱看的革命影视作品或革命英雄故事；（2）认真倾听，思考所得到的信息；（3）能大胆发表自己的看法，提出不同的见解；（4）小组合作交流，互相补充；（5）每小组推荐一名最优代表，代表小组上台展示。下面请小组内交流分享，交流完毕的小组，请以坐端正并安静的方式表示。2.小组推荐，展示交流，结合板书，相互询问、评价（师发问：对这个同学刚才的讲述，其他小组有什么要问的吗？或者给予怎样的评价？）3.交流小结：听了优秀代表的介绍，一个个革命英雄人物的故事深深地印在了老师的心里，也一定会印在了同学们的心里。四、拓展讨论，延伸总结---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.同学们听了这么多感人的革命影视作品和故事，那么，通过今天的交流，同学们最大的收获是什么呢？点生分享。师小结：看来今天同学们的收获确实不少，有口语交际技巧上的，也有心灵情感上的。这些革命影视作品中的每一个任务，每一个故事，都给我们带来很多思考、感悟。希望大家今后不仅要多读多看，还要多思考多交流。过渡：是呀，祖国江山的保卫永远离不开英雄们的坚守和付出。生活中，我们身边处处有英雄。请欣赏新时代的英雄风貌。2.出示五上《品德与社会》第三单元第4课《祖国江...