附件一：泉州市中小学德育工作先进集体考核细则（试行）A级指标B级指标C级指标分值自评得分考评得分A1组织管理（20分）B1领导机构C1实行校长负责的德育工作领导管理体制，把德育工作放在教育教学的首位；党组织切实发挥政治核心和监督保证作用。2C2德育工作计划、总结完整、质量高；管理制度齐全，措施有力。2C3每学期至少召开两次德育领导小组会议；每月行政会议有研究德育工作的内容。2C4设立德育处（室），人员落实；德育管理网络健全，职责明确，能协调各方面力量有效开展工作。2B2规章制度C5有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施。2C6各项德育工作制度化、规范化（如升旗制度、时政教育制度、社会实践制度、优秀师生表彰制度、学生常规管理制度等）。2B3物质保障C7德育经费得到保证；德育活动场地、设施齐全；4C8建立校园德育网页或网站并及时维护；有一定数量的德育音像资料、多谋体课件和书刊，并有效发挥作用。4A2队伍建设（20分）B3培训提高C9加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。班主任工作例会时间保证，主题明确，记录完整，每月不少于1次。3C10加强教师职业道德建设，能根据形势发展有计划地对教职工进行德育工作的培训。3C11把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容，有关德育工作者的表彰奖励制度得到落实。3B4德育科研C12成立德育科研组织，健全并落实交流、评选、推广研究成果的制度。3C13积极承担德育研究课题，认真开展具有实用性、指导性的专题研究，并取得阶段性成果。3C14每学期至少召开1次班主任工作经验交流会议，举行1次全体教师德育工作研讨活动。2C15有班主任及其他德育工作者的典型育人案例汇编或德育工作论文集；有部分德育论文在市级以上刊物发表或收入汇编。3A3德育实践（40分）B5课程建设C16开齐规定德育课程，积极推进德育课程教学改革，注重“三贴近”的教学原则，课程实施成效明显。2C17有学科渗透德育的规定或措施，做到教育与教学有机结合。2C18注意结合当地实际开发校本德育课程。2B6德育活动C19每年结合重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题教育活动。2C20升旗仪式庄重规范；国旗下讲话主题明确、贴近实际（2分）。2C21团、队、学生会活动正常开展，富有特色，有过程性资料。2C22积极组织学生参加社会实践，按要求定期安排学生到市（县、区）学生实践基地参加活动。2B7心理健康教育C23把师生心理健康教育列入德育规划，制定心理健康教育制度，注意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。2C24重视配备、培训专、兼职心理健康教育教师；兼职教师接受过专业培训，专职教师持有资格证书。2C25有独立的心理辅导场所，有效开展心理辅导活动。2C26注意积累心理辅导的档案资料，并进行个体或群体性的分析归纳。2B8行为规范教育C27结合学校实际，制定切实可行的校纪校规，并开展相应的教育、检查、考核，抓好学生《守则》、《规范》的贯彻落实。2C28加强法制教育，定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。2C29重视对特殊生的帮带，对象明确，有具体的计划、措施，成效明显。2B9三结合教育C30家长学校的组织机构，规章制度齐全，并积极开展形式多样的家教培训活动。2C31有家校联系制度，沟通方式多样有效；每学期召开家长会不少于1次。2C32积极与当地村（居）委会、派出所、街道等社区单位密切联系，用好校外德育资源；建立校外德育工作辅导员队伍并充分发挥作用，每学期至少开展2次活动。2B10校园环境C33校园净化、美化、绿化，育人氛围浓厚；常规教育阵地齐全（图书阅览室、广播站、板报橱窗、阅报栏等），并正常开展教育活动。2C34教室布置符合育人要求；食堂卫生整洁，师生用餐秩序良好；学生宿舍管理规范有序。2C35组织学生参与校园建设、管理，学生自我教育和自我管理能力强。2A4德育效果（20分）B11学生道德素养C36学生自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得较好声誉。3C37校园整洁卫生，学生无出现乱丢乱涂乱贴和随意破坏公物现象。2C38学生具有良好个性心理品质，无因心理异常引发严重后果的现象。2C39学生无违规进入“三室一厅”及网吧的行为...