以核心素养为导向构建中学语文高效课堂的策略探讨马普英摘要：随着新课程改革的不断深入，对当代中学语文教师提出了更高的教育标准。传统的教育观念和教学方式已经不能满足现阶段广大中学生的需要，因此中学语文教师就要跟随时代发展的脚步，不断革新教育理念、创新教学方法，进一步推动整个中学语文教育系统的进步。新形势下的中学语文课堂，要求教师以学生为主，充分尊重学生在课堂中的主体地位。受这种全新的教育理念影响，中学阶段语文教育的重点已由过去单纯的传授知识，逐渐转变为培养中学生的语文核心素养，推动学生综合素质的发展。因此，在大力培养学生语文核心素养的背景下，当代中学语文教师需要积极改善自身的教学方法，从而有效提高学生的学习兴趣和积极性，引导学生全身心参与到整个教学中。教师不仅要帮助学生完成学习目标，而且还要提升学生的综合能力，从而进一步构建中学语文高效课堂。关键词：核心素养中学语文高效课堂DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.038中学是学生成长的重要时期，对于学生未来的发展起到了非常重要的作用，语文作为中学阶段学生学习的重点学科之一，能提高学生的逻辑思维能力、语言---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---表达能力以及语言组织能力。另一方面，中学语文的学习对继承我国优秀传统文化起到了重要的推动作用，因此语文教师需要在语文教育的过程中充分融入核心素养，创新教学理念，正确认识学生之间存在的差异，根据不同学生的不同特点，给予针对性的教学指导，从学生的实际情况出发，全面提升中学语文整体教学水平。一、中学语文核心素养的定义1.关于语言的组织和运用方面语言是人们在交往的过程中所使用的一种用以沟通和交流的工具。因此，语言的组织和运用就是指在平时的沟通和交流中，通过不断实践，提升自身的语言运用能力。从某种程度上看，语文核心素养最直接的表现就是语言的组织和运用。2.提升语文学科的思维能力相比于语言的组织和运用，提升语文思维能力更加有深度。所谓语文思维能力就是在学习语文并运用语言的过程中，为了符合新课程改革的要求而提升自身的语文思维能力。3.语文学科的文化传承我国是有上千年悠久历史的文明古国，祖先为我们创造了丰富的文化遗产。文化的主要依托就是语言和文字，所以我们在对学生进行文化教育的过程中，一定要认识到文化传承的重要性，明确传承我国优秀传统文化是我们最基本的教育责任。4.学生的文章鉴赏能力和创造能力中学生在学习的过程中，表现出来的对文章的审美能力和鉴赏能力，以及在写作过程中表现出来的创造能力，也是语文核心素养的主要表现。通常情况下，学生提升文章的审美能力与鉴赏能力主要依靠阅读一些优秀的文学作品，最终提升自己的写作水平。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、构建中学语文高效课堂的策略1.中学语文教师要改变自身的教育观念，充分尊重学生的主体地位受传统教育理念的影响，大部分中学语文课堂都是以教师为主导，而学生只是被动接受知识。由于这种教学方式过于简单、枯燥，从而使课堂相对沉闷，气氛不够活跃，导致大部分中学生无法对于语文的学习提高兴趣，甚至产生抗拒心理，这严重阻碍了中学语文教育的进步和发展。因此，在新课程改革的背景下，中学语文教师的首要任务就是改变以往的教学观念，坚持“以人为本”，转换自己的身份，并且充分尊重学生在课堂中的主体地位。教师由原来的主导变为课堂的组织者和指导者，有效激发学生的学习兴趣和自主学习意识，引导学生主动参与到学习中，锻炼思维能力。与此同时，还要鼓励学生主动与教师进行沟通和交流，这样能及时向教师提出自己的问题，使中学语文的教学更具有针对性，有效构建中学语文高效课堂。2.通过小组合作学习模式，激发学生的语文学习兴趣对中学语文包含的知识点进行分析和研究，发现其中有一些内容学生不能靠独立思考来解决，这样就会使学生陷入困境，不利于提高成绩和语文学习能力。遇到这种问题，不需要语文教师直接告诉学生答案，而是要组织学生以小组为单位，通过小组合作的方式，...