浅析移动新媒体对当代大学生学习的影响李蓉（陕西学前师范学院陕西西安710100）［Reference］移动新媒体一方面加速了学生获取知识的效率，使学生自我学习与探究的能力不断地提升；另一方面，它在知识获取的准确性和安全性上都有待提高，也扰乱了正常的教学活动。对此，应该加强学生的自律，制定相应的规章制度，进行技术的创新和颁布必要的法律来减免其带来的消极影响。［Keys］移动新媒体大学生弊端引导［中图分类号］G206［］A［］1009－5349（2014）06－0236－02一、移动新媒体及其优势随着经济、科技的发展，网络越来越普遍化和必需化，移动新媒体作为一种新的传播形式，得到广泛应用。移动新媒体是指，“以移动终端载体和无线网络为传播实现文字、图像、音频、视频等内容的传播和服务，是以手机媒体为典型代表的一种新的传播形式。[1]”移动新媒体有着自身与生俱来的优势，主要表现在：（一）加速了获取知识的效率---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新媒体技术为文化传播开拓了前所未有的空间和路径，进一步改造和优化了文化传播系统。大学科目的学习需要学生课下搜集大量的材料知识来充实老师上课所讲的内容。由于移动新媒体以移动终端载体和无线网络为途径来实现信息传播的，在便捷性和灵活性上就有很大的优势。学生可以随时随地的对所需的信息和不懂的知识进行查阅，而且不用仅依靠图书馆这一“冗杂”的知识库，这就节省了大量时间，加速了获取信息和知识的效率。（二）提高学生学习的热情电子书、手机报的使用在大学生群体中也是司空见惯了，移动新媒体集文字、图像、音频，视频于一身，打破了传统纸质版的单一模式，这一新的形式也迎合了大学生这一群体的“猎新”心理。学生可以不再只局限于枯燥的纸质文字信息，相应的也就激发和提高了其学习的热情。（三）学生的自我学习与探究能力提升由于移动新媒体自身的便捷性，使得学生获取知识的渠道不再只局限于课堂上老师的讲解，再者大学课堂传授的不仅仅是课本上的知识，更是培养学生学习的能力，老师则主要起引导的作用。而移动新媒体为学生提供了一个获取知识和信息很好的通道和平台，学生可以在需要时随时随地对不懂的问题进行查阅，养成一个自主学习的习惯，而不再是去依赖老师的讲解。二、移动新媒体对大学生产生的消极影响（一）知识的正确性有待提高虽然说学生通过移动新媒体这一快捷的途径可以迅速地在网上找到相应的知识和信息，但由于网上知识和信息量十分的繁冗且鱼龙混杂，再加上学生自身就对所搜寻的内容比较迷惑，含糊不清辨识力自然也就相对较差。出现知识上的偏差和漏洞也就在所难免了，这也就直接导致对知识理解和记忆上的硬性的错误而影响到自身的学习。（二）正常的教学活动被打乱---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---由于网络技术的普遍发展，网上教学视频课件也是应有尽有。因此，学生对上课的重视程度也就明显下降了。再加上移动新媒体自身的隐蔽性，也就为学生开辟了一条“绿色通道”。课堂上学生发短信、聊QQ、上微博微信已经司空见惯。这不仅影响到了自己和周围人的学习，同时还会影响到上课老师的情绪，打乱上课的计划。（三）懒于思考形成惰性，且导致传统的书写能力日益下降新媒体的推广成为了阻碍学生自主思考和学习的一个严重的阻力，在遇到问题或疑问时，第一时间是想去借助网络这一“外力”，而非自己独立思考或解决。不论是老师布置的课堂思考题，还是课下作业，甚至于论文的创作，大家似乎已经习惯了复制粘贴这一简单而又“高效”的完成方式了。此外，为了学习的方便和学习效率的提升，无论是课堂还是作业都已习惯了电子媒体的使用，传统文字书写能力日益下降。（四）学习与休闲的时间分配不合理从图1中可以看出，大学生在花费大量时间使用手机上网时搜索知识占21.31%，陶冶情操占18.03%，打发时间占到了49.18%，其他占到11.48。这就表明了大学生利用手机上网大部分是为了娱乐消遣，只有少部分是利用它进行学习，移动新媒体的弊端也在此充分地暴露了出来。（五）生活方式上过度依赖人与人直接的联...