家庭亟需倡导的一种教育――挫折教育赵荣兴绍兴县孙端镇成人文化技术学校312090摘要：人们在学习和生活中经常会碰到这样或那样的问题，如果处理不当，往往造成心理挫折，很难适应正常的社会生活，被社会所抛弃。为此，作为家庭必须高度重视对孩子进行挫折教育。挫折教育可以从创设一定的情景、欲望得不到满足、学会生存和提高抗挫折能力等途径进行教育。也可以用“批评、惩罚、忽视、饥饿、劳累”等几种策略进行教育。在挫折教育中还需要注意几个原则。关键词：倡导；挫折；教育古人说：“人生逆境十之八九。”目前很多孩子在家里是“小皇帝”。过着衣来伸手，饭来张口，两耳不闻窗外事，不为生活操心，不为生存发愁的日子。家长要钱给钱、要吃给吃。用人们喜欢的一句话说，叫“生活在蜜罐里边”。在这种家庭环境中生长的孩子经受的困难和挫折的磨练较少，心灵养得娇弱，就经不起风吹雨打。将来生活中一遇挫折，心理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活，将来无疑会成为一个失败者，被社会所抛弃。人们在学习和生活中时常会碰到这样或那样的问题，如考试上的失败、学习上的困难、升学的落第、同学关系紧张、教师的批评指责、来自家庭的期望和压力等等。如果抉择失误，处理不当，适应不良，往往就造成心理挫折。挫折是个体的需要和动机行为遇到阻碍时所产生的紧张状态和情绪反应①。它导致人在生理、心理上的一系列变化，有人正是在此种压力下，消极颓废、终日郁郁寡欢导致身心疾病的发生，影响健康与生命，甚至酿成悲剧。而有人则相反，能尽快摆脱挫折压力的困境，解除心理压力和紧张情绪，取得心理上的平衡，并使之向积极作用转化，使自身更完善更成熟，在更高的水平上求得心理平衡，维护自己的健康。日本十分重视儿童的抗挫折教育。日本的孩子走路摔倒时，父母从不去扶他起来，而中国的孩子跌个跟斗，碰破点皮好象就不得了，家长赶紧把孩子扶起来，还要对不会说话的门坎，地面发一顿火，狠狠地敲打几下，以此来哄孩子，结果导致孩子长大后，一是犯了错误往往嫁祸于人，二是经受不了失败的挫折，产生的心理问题也比较多。德国家长普遍愿意为孩子提供种种尝试的机会，因为他们明白一个浅显的却又被许多人忽视的道理——没有足够的尝试，也就不可能取得最后的成功。国外的一些教育理念值得我们借鉴：日本生活水平很高，但日本许多小学生赤脚上体育课，美国人18岁即开始离开父母独立生活……事实证明：从小对孩子进行挫折教育，通过一定的磨难和挫折练就的本领和意识是人一生享用不尽的财富。要舍得让孩子承受些挫折，以提高其对挫折的忍受能力，他们今后就能勇敢地面对生活，战胜困难。因此，家庭亟需倡导的一种教育――挫折教育。一、挫折教育的途径（一）、创设一定的情境进行挫折教育。挫折的情境是多样的，当面对某种精神打击而非身体极限和物质匮乏时，当这种挫折使你处于孤立无援、不被理解甚至不被接纳的状态时(尽管可能仍然生活在集体中，身边也有家人)等等。家长可以在日常生活中适当设置让孩子受挫的情景。例如，父母和孩子比赛谁跑得快，父母完全可以多次让孩子输掉，为了鼓励孩子，偶尔让一下，也是可以的。但很多父母总是让孩子赢，因为如果孩子输了要哭，为了不让孩子失望，父母总是故意掉在孩子的后面当输家，以换取孩子灿烂的一笑。这样一来，孩子从小该遇到的挫折都被疼爱他们的父母给扫除了，该穿过的荆棘都被父母斩断了。生活中从没有遇到过风浪，道路上布满了鲜花，一切都是称心如意，如何能培养出孩子对挫折的耐受能力？1有一位父亲做得很好：他和儿子有约，吃午饭后，儿子收拾桌子他洗碗，但有个条件，如果儿子收拾得不好就要接着洗碗。儿子小心地收拾了，而且实际上，桌子也比平时收拾得干净得多，儿子满以为顺利过关了，可父亲挑剔地检查时仍发现了一点油渍，于是他平静的说：“对不起，这次碗该你洗啦”。想想，儿子作了努力且明明比平时还好，却过不了关哪有不产生遗憾、失望——挫折感的呢？其实，这正是这位父亲故意给儿子设置的挫折情景，故意让他心理受挫。他认为，让儿子经常遭遇些类似的挫折情景，孩子就学会了镇静地接受...