浅谈小学科学与多媒体的应用杨娟【摘要】小学科学的内容包含了很多方面，而我们通过小学的科学教学，可以让学生了解自然界的某些生物知识，物理常识以及我们自己本身在生活中的一些基础知识都会在科学这一门课程中涉及到，而多媒体的应用也在教学中变得更加广泛了，下面就小学科学与多媒体的应用展开论述。【关键词】小学科学多媒体应用：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.047小学生对于很多知识可能都是未知的，而通过小学科学的这一门教育可以开拓学生的眼界。而现在的教学模式，也打破了以往老师在讲台上讲解，然后学生在下面听讲的模式，随着多媒体技术的发展，这种技术更多的时候会用到我们的教学之中，而我们老师在采用这种多媒体教學的时候会节约我们在课堂上写粉笔字的时间，同时也会让学生通过多样化的教学方式来接受相关的知识。一、采用多媒体教学的意义本身对于科学这一门学科其中涉及到的知识非常的广泛、复杂，可能在以往的教学中大多数时候都是学生通过翻看书本，然后了解相关的知识，而多媒体技术的发展就给我们老师和学生带来了方便，不再是以往的我们老师讲，然后学生看；相反可以通过多媒体，比如幻灯片或者PPT，或者视频播放的形式让学生更加充分地了解科学的内容。而且通过多媒体的形式，首先可以缓解课堂的氛围，让学生通过老师讲课以外的方式来学习相同的知识，这样会让学生的学习效果更加好。其次，把多媒体技术运用到课堂上，我们老师在课堂上相对以前减轻了一定的负担，同时在相同的课堂时间讲解的课堂内容会更加多一点。最后随着多媒体技术的推广，多媒体技术的运用会变得更加普遍，所以多媒体技术对于老师也是一门教学技术的要求，我们老师运用好多媒体，也是让学生能够更好地学习，和我们自己上课的质量得到更好地改善。多媒体技术，除了对学生和对课堂有一定的意义以外，对我们老师而言也是利大于弊的，因为通过多媒体我们老师在平时的备课当中可以通过多媒体技术进行备课，可以使我们老师在上课前的备课准备得更加充分，对一节课的内容也会有更全面的掌握，然后再通过课件在课堂中给学生进行讲解，这样就避免了在课堂之中的某些突然状况，或者因为一些客观因素影响到教学内容的进行。这样可以让我们老师在上课的讲课中发挥得更好一点，让学生的听课质量也相应的提高。二、多媒体应用的形式（一）PPT形式教学在备课前，我们可以通过文字和图片制作成PPT的方式在课堂中进行教学，而PPT这样的方式就让原来的文字和图片分离的形式可以非常融洽的结合起来，让学生接受，而本身科学这一门课程就是为了开拓学生的眼界，对书本上的知识只是有一个简单的了解就可以达到我们的教学目的，所以并不需要我们老师做过多的讲解，而是在通过播放PPT的形式的时候伴随着给学生作出相应的讲解，这样会让学生更好地了解这一门学科而不会产生厌倦心理。（二）视频播放学生在教学中遇到的一些比较难以理解的某些过程，如果通过我们播放视频的形式让学生了解和学习，学生对于这门课程的掌握效果会更好。另外，如果我们老师在课堂上给学生播放视频，其中的教学内容我们可以做一个更好地拓展，对于学生难懂的地方通过视频的形式，学生对这些知识的过程可以了解得更加详细，理解得更加透彻，运用多媒体技术教学，对师生而言都会是一项福利，因为多媒体呈现出来的东西更加生动形象，学生接受起来会更加容易，同时在学习的时候不会很容易就对这个学科产生厌烦心理。三、多媒体技术的负面影响对学生来说，多媒体教学可能会让学生形成一定的依赖感，因为通过课件的形式进行教学，学生有可能在课堂上不会认真听讲，他们可以把老师制作的PPT或者相关的教学内容拷贝在U盘上，然后回家自己观看学习，这方面具有双面性，有的学生可以利用这个点进行巩固复习；另一方面也有可能有学生会以这个为借口不会充分把握课堂的时间。对我们老师而言，可能会有老师为了方便而把网上的资源下载下来当作自己的课件，可能这种情况会很少，学生对知识学习可能主体不会改变，但是老师对于多媒体技术运用的掌握在一定程度上会降低，所以可能就会有老师趁此方便而不会更多的注意老师本身能力...