手机与我们的生活（第一单元方法指导课）——综合实践与信息技术结合案例设计指导教师：番禺区市桥德兴小学何小华摘要：方法指导课是开展综合实践活动课成功与否的“颈瓶”，是活动过程中教师指导的最关键一环。它体现了教师的主导地位,保证了综合实践活动顺利开展。综合实践活动课的开展，学生在活动中要运用许多活动方法：采访、观察、资料搜集、社会调查、实验、研究报告等等。本案例结合信息技术的手段让综合实践活动过程中的方法指导更具科学性，使整个课堂更生动活泼、具有实效。关键词：方法指导采访提纲模拟情景网络视频一、案例背景随着信息技术迅速发展，手机应运而生了，它使得人与人之间的沟通变为零距离，成为人们生活中必不可少的通讯工具。从现在的发展趋势看，手机不再是简单的通讯工具，将逐渐演变为个人的信息总汇，办公秘书和娱乐平台。现代社会差不多人手一台手机，就连小学生也对Iphone,Andriod等如数家珍。而对于小学生来说手机给他们带来哪些好处和弊端，到底小学生该不该使用手机？很多问题在同学们心中冒出来，大家的探究欲望非常强烈。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”《综合实践活动课程指导纲要》也指出“综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。”本次《手机与我们的生活》既是反映儿童生活的主题，同时也是一个反映社会现象的问题。因此，在同学们探究兴趣浓厚的情况下，我们开始了《手机与我们的生活》这一综合实践活动。二、案例描述在确定了小组活动主题，制定了小组活动方案以后，大家分组开展了各种调查活动。活动开展两个星期以后，同学们对手机的现状有了一定的了解，获得了一些活动成果，同时，也在活动中遇到了急需解决的一些问题。于是，我们一起上了一堂中期访谈方法指导课。这节课，主要达到的活动目标是：（一）教学活动目标：1、知识与技能：通过实践活动，使学生初步掌握访谈的方法和技巧。2、过程与方法：通过制定访谈提纲、模拟访谈的过程，使学生学会设计访谈问题，并能从模拟访谈中发现问题、分析问题、解决问题。3、情感态度与价值观：在活动中培养学生探索质疑，解决问题的能力，并学会交往与合作。活动重点：指导学生访谈的技巧，掌握访谈的基本方法和要求。活动难点：培养学生探索质疑，发现问题、解决问题的能力。（二）教学活动过程：一案例导入1回顾主题。（出示图片回顾大主题）2展示每小组的主题，并通过PPT相片等，汇报每个小组一周以来的动态。（小组汇报）师：那么，在这一周时间里同学围绕主题开展了什么活动呢？请你们组来说说。（上图是同学们开展小组活动的情况）师:通过图片我们知道每组开展了不少的工作，同学们都做得很多，很积极。但在这周开展小组活动中，你们是否都开展得畅通无阻呢？而何老师在上周拍到了这样的情况！（设计意图：综合实践活动课程注重学生的体验，让学生在体验中获得知识，获得情感经验，在体验的同时能发现问题，自主探究问题，解决问题。设计此项目目的有二：1、倾听学生在活动过程中获得的各种体验。2、阶段性汇报，发现学生活动过程中问题，进行指导，更好地促进下阶段活动开展。）3展示一张PPT，引出本节课的主题。（内容：关于学生在街上进行采访不顺利的情景）师：请看，这是WW同学，他好像遇到了什么麻烦的事？生1：这是我们小组在街头进行采访的相片，可是开展得一点都不好……。生2：我们组也同样遇到这样的情况。师：原来同学们在采访的过程中都遇到了被拒绝采访的情况，哪到底采访过程中应该注意什么呢？这节课就让我们带着问题去学习综合实践活动中应该如何去进行采访，也就是访谈法。4出示一图。师：同学们，请看，这幅相片是我从一个名为背后的故事的访谈节目截选下来的。这是主持人，这几个是被访问的嘉宾。请看主持人的腿上有什么？生：纸。师：其实这纸是记者常在采访前做的“采访提纲”。（师引导生回答）师：我们写作要写提纲，同样如...