年级初三学科语文编稿老师李满园课程标题现代文阅读篇：记叙文阅读——理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（1）一校林卉二校黄楠审核苏宇嵬一、考纲解说1.准确把握文章主要内容——局部精读的前提。2.明确各层次之间的关系——理清行文思路。3.理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用，4.准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。5.能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络（显性的关键词语，隐性的具体描述。）二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等，进行合理地解释。知识精讲、易错指津：立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。重要词句：1.文章题目。2.与人物描写或景物描写有关的词语或句子。3.文章中议论抒情句。4.结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”。◆示例：一、文章的题目·选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表现了他的哪些心愿？（《望柳庄》）·奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么？（《心灾》）·本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？（《你遗失了感动吗？》）·谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（《我看到了一条河》）·文章为什么要以“六个馒头”为题目？（《六个馒头》）·试分析文章标题“长在岩石下的小花”的作用。（《长在岩石下的小花》）·你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。（《晨》）◆解题思路：题目的含义和题目的作用。题目的含义：1.原文可能会有解释。例：《心灾》“奶奶为‘我’取‘心灾’这个乳名的用意是什么？”（1）为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。答案就在文章中，仔细阅读就可以找到。2.题目具有比喻、象征、引申等特殊的意义，那就需要结合文章的主旨来寻找答案。例1“选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表现了他的哪些心愿？（《望柳庄》）将军希望种下的杨柳能够绿树成荫，更希望人们能在格尔木真正安家立业。例2“你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。（《晨》）①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。例3谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（《我看到了一条河》）“我”找到了一次挑战的机会。3.理解题目的含义和作用例1本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？（《你遗失了感动吗？》）以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。例2文章为什么要以“六个馒头”为题目？（《六个馒头》）①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）。③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。例3试分析文章标题“长在岩石下的小花”的作用。（《长在岩石下的小花》）形象点明了文章的主旨（2分，如果不写“形象”扣1分），暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（或者“黄春草”）（1分）◆总结：题目的含义：一、原文可能会有解释。二、题目具有比喻、象征或引申的意义，那就需要结合文章的主旨来寻找答案。题目的作用：主要有概括内容、行文线索、表现主旨、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。二、与人物描写或景物描写有关的词语或句子示例：1.结合上下文，说说第⑤段“冒”字都写出了什么？（《西皮流水》）2.“奶奶说到这里，已是气喘得厉害……”一句中加线的词有什么表达作用？3.“眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说……”一句，表达了奶奶怎样的思想感情？（《心灾》）4.请结合具体语境，理解文章中加线词语的含义。（《爱处无声》）①顶多是轻拍一下我的肩，剥个可以安神静气的香蕉递过来，仅此而已。②只是在与我的交流上，他很执拗地选择了写信的方式。·联系上下文，请你谈谈对第⒁段“扛住倾颓...