讲述教育生活里的故事第一步，记下一点点事情我喜欢记下生活中的点点小事，或是教育的或是教学的，当然并非什么事情都一字不漏地记下来，应该记下来的事情一定是有它不一样的特点，正面的、反面的、或是能给你启示让你反思的，一句话一定是让你有感觉的事情。比如我曾经记下了这样一个场景：一天晚自习，我在教室里巡查，发现阿宇的桌子上放着很多的报刊，其中竟然还有《品周报》、《晨报周刊》、《伊周》这样的成人时尚读物,我随手拿起一份翻了翻，里面的内容全是告诉你如何去进行骑马，如何进行户外活动，如何去美容，如何去选购各种女式时装，如何去饲养宠物我心中顿时产生一种作为老师的本能的冲动：拒绝，作为学生不去阅读经典名著，脑袋里成天装着的都是些成人化的时尚读物，这样的思维发育是否太早了点？我找到了阿宇，她陈述了她的前卫理由：时尚杂志是有某些迎合读者的消极成分，但是正面来看它还是有很多作用，它能提升社会时尚素养，传播时尚资讯，传递时尚生活方式。阅读时尚杂志，能帮助自己释放学业考试紧张的学习压力，让自己和社会潮流同步，还能积累一点时新的作文材料让作文变得有较好的时代感，如此一箭多雕又有何不可？第二步，提升一点点现象如同上面的事例，它只是生活现象的自然表露，如同海边的沙粒，因为常见而容易遭人忽略，如果我们仅仅是记载下来而不对它加以提升加以思考进而发掘它的意义，那它就永远只能是普通的沙子。我们知道生活的表象不是无缘无故出现的，其中必有诱发其生成的内在原因或者是规律，如果把几个事件或者几个表象联系起来思考，我们就会发现这些个案之间要么就是趋同的，要么就是相背的，要么它会反映出生活的热点，要么它就会触及到被我们遗忘的冷门，这时候对生活现象的综合归纳和提升就显得非常必要了，它既是生活案例的串联，更是教育现象从表象触及本质的提升。我将阿宇的例子结合现实来思考，便有了下面的文字：生活在现代社会的人应该怎样去面对社会发展趋势和时代的时尚潮流？作为一个新时期的教师，仅仅关注自己熟悉的狭小的专业世界而忽视外面的风声雨声读书声，忽视生活在新时期的学生的生活经历和他们的精神世界，这样的教育难道不是有缺陷的吗？孔子说要因材施教，但是当我们都不了解我们施教的对象，当我们都与时代脱节的时候，教育又能否成功呢？为什么现在的人精神会那么忧郁，那么困惑，那么无解，或许正如阿宇所说的那样，在新时代滚滚的潮流中他们或许根本就不曾拥有如何使自己不被淘汰不被抛弃不被淹没的方法和途径。正是因为有了这样的思考，这次教育叙事才有了更高层次的价值，因而才能得以顺利地在刊物上发表推广。第三步，结合一点点原理有时候，生活呈现给我们的都是些零散的碎片，如果我们不留意，这些碎片就会很快被人遗弃，但是如果我们对这些常见的事例加以综合，并结合一定的教育教学原理用联系和发展的观点来思考，并且学会透过现象看本质，我们很快就能找到普通教育小事背后隐藏的璞玉。如上文所述，阿宇的例子仅仅是个例，但是，我把它联系起来综合思考一下便很容易发现阿宇特立独行的言行，实际上就是现在社会上许多年轻人生活方式的缩影，它们为什么那么容易成为我们的学生狂热追逐的对象呢？除了学生自身，我们的老师又有没有问题?于是，结合社会学、心理学和教育学知识来考量，就很容易发现我们教育者的问题之所在：是教师的眼光有问题，是教师的生活方式有问题。这么一来，问题就上升到了理论层面，个案背后的规律由此引出，其价值也正体现于此。第四步，对接一点点主题规律出来了，价值也找到了，但是要想发表，还不是那么容易，还需要将你的大作和你心仪的刊物的办刊主题对接一下，看看你的主题是否是该刊物现在正在关注的，你的内容是否是刊物中意的，你的文章如果刊物刊登了，你在文中倡导的主题是否会引起特定的读者群落的关注和思考，是否会产生一定的社会触动，从而带来一定的社会影响，这些就要看你对刊物办刊宗旨和方向的理解了。比如上面阿宇的案例，我就提高到了广大教师生活在现代信息社会里面大家普遍欠缺的思维方式和生活眼光的层面。这样一来读者读到了以后，掩卷长思：原来...