改革教学管理体制，优化教学运行机制改革教学管理体制，优化教学运行机制［摘耍］随着成人高等教育院校的迅速发展和普及，成人高等教育院校越来越受到社会的重视。笔者认为成人高等教育院校教学管理体制改革的思路是重心下移、简捷高效、激励竞争、和谐发展。在具体实施中，对管理层职能进行划分；教学运行机制的改革思路是优化环境、灵活高效、宏观调控、以人为本。在具体实施中，要以学年学分制为主线，并建立教学质量保障与监控机制。［关键词］成人高等教育院校教学管理体制教学运行机制［中图分类号］G720［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2011)05-0178-02刖S良好的教学管理体制是保证教学有效进行所必备的。随着成人高等教育院校的迅速发展和普及，成人高等教育院校越来越受到社会的重视。如何改变传统教学管理体制，与时俱进，探索有效、完善的成人高等教育院校教学管理体制和运行机制，是当下一项重要课题。通过研究其运作的基本规律，逐渐形成了以全员聘任、以人为本、教师关怀激励、学生学年学分制为主体的灵活、开放的教学管理模式，是笔者认为比较有效的教学管理方式。下面笔者将就如何改革教学管理体制，优化教学运行机制进行探析。一、成人高等教育院校教学管理体制改革的依据成人高等教育院校招收的生源主耍为中学毕业的学生及成人进修群体，这部分学生的整体知识水平较低，文化程度参差不齐，学生个体之间对知识的理解能力也有很大差距，学生的成绩呈现出明显的两极分化。传统的教学管理方式严重限制了学生的个性发展，影响了学生的成才之路与教学质量的提高。学校应突出培养学生的实践能力,通过实践教学达到使学生熟练掌握相关职业技能的0的，进而培养出具有实践技能、创业能力、创新精神的高素质人才。充实完善实践教学内容是成人高等教育院校的一项非常重要的任务，增加并完善实践教学设施已成为成人高等教育院校教学改革的重要内容。在传统教学管理体制下，教学管理的重心偏高，难以实现协调统一，造成了教学质量差、管理效率低；教学计划是指令性文件，不易根据具体实际情况更改；学生个体Z间的差杲受不到重视，学校的培养方式比较单一，教师不能因材施教，学生也无法发展自己的爱好特长，难以形成以教师为主导、学生为主体的教学模式。在这种管理体制下，教师不能明确自己的职责与年定目标，完全感觉不到压力，这样既不利于教师自身的发展，更不利于教学质量的提高。二、改革成人高等教育院校教学管理体制根据成人高等教育院校教学管理体制存在的诸多问题，现根据我校的实际情况，提出一些建议。（-）教学管理重心下移减少管理层次，简化管理步骤，由高度集中管理模式向集中与分散和结合的管理模式转变。采用院、系两级协调管理的方式，将教务、学生、招生、就业等相关职能部分权力下放到系一级，达到减员增效，减少中间环节，实现管理重心下移的目标，充分发挥不同层次部门的积极性。院…级主要负责全局性、战略性、监控性管理，考虑如何准确把握教育改革和发展的目标与方向，为全院制定统筹性、全局性发展规划、政策措施等。系作为管理重心，负责对教研室、专业、课程、教师四个层次进行协调管理，并评价教学活动全过程。这种管理方式，层次分明，运行起來简捷、明了、高效。（二）教学管理制度创新学校在发展过程中，应建立并完善三个方面的教学管理规章制度:一是包括各专业人才培养方案（教学计划）；二是关于授课、实验、实习、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理的课程管理制度和规定;三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要素的制度与规定。这些教学管理制度的建立与不断完善，保证了教学管理改革的顺利进行，切实保证了教学管理各方面的顺利进行，督促和检验了学生的受教育情况，有效发挥了制度对教学管理体制的保障和支撑作用。（三）竞争上岗致力于营造促进优秀人才脱颖而出的良好环境，创设岗位选择机制，遵循有能力就上的竞争原则，激发教师发展的潜能和欲望，鼓励年轻教师与年长教师积极参与，充分调动其教学积极性，激发其潜在的创新教学能力，这样才能培养出一批适应社会发展要求的高素质教师，为全面实施“人才强校”战略提供体制...