幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园户外游戏活动质量提高的有效分析（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园户外游戏活动质量提高的有效分析简述：幼儿园户外游戏存在着一些不足之处。我们提出幼儿户外活动设计与组织的原则，通过实践研究找出提高户外活动质量的有效策略，认为要创设良好的户外活动游戏情境，在游戏中注意师生间的角色转换，以促进幼儿身心全面发展。幼儿园教育主要的任务，是更好地帮助幼儿健康成长。幼儿年龄尚小，一般家庭又是独生子女，他们是家里的小宝贝，家长都以他们为中心，他们逐步形成以自我为中心的思想，没有参加集体活动的意识，这种情况不利于其健康成长。在幼儿教育教学中，可以多组织一些户外活动，让孩子们在活动中与其他小朋友交流，一起完成学习任务从而形成集体意识、团结合作意识。所以，幼儿教师的工作重点应该放在提高孩子们户外活动的积极参与性上，要想办法让户外活动在内容上、组织形式上新颖而且有趣味性，给孩子们提供成长的良好环境。一、幼儿园户外活动设计原则（1）全面性与长期性结合的原则。幼儿在户外锻炼中达到身心的和谐发展是户外活动的目的，能够提高孩子们的身体素质与合作意识。所以，开展的幼儿户外活动，首先要符合幼儿的生理规律与机体活动机理，要达到一定的强度，让幼儿能感受到一些活动时的“累”。同时，涉及的内容要全面，要对幼儿身体的各个部分都能锻炼到而不可偏颇，比如，有上、下肢的锻炼也有心肺的锻炼。在不同的环境中进行户外活动，培养幼儿的环境适应能力，使其身心得到协调发展，陶冶幼儿的情操。另外，在幼儿园开展户外活动教育要坚持不懈，要保证每天幼儿有一个小时的户外活动时间，只有长期不懈地坚持，才能使幼儿的身心得到全面的锻炼，形成良好的意志品质。（2）趣味性与材料的导向性相结合的原则。幼儿参加户外体育活动的兴趣不是与生俱来的，而是经过引导与锻炼才能形成的。幼儿老师非常熟悉自己所带孩子们的心理特点，幼儿对新鲜事物都非常感兴趣，对体育活动中的体育器材也很感兴趣。在户外游戏活动时，老师所选用的体育器材的材料要具有趣味性，符合幼儿的心理需求，既要新颖又要安全。当然，并不是所有的体育材料都对幼儿具有教育意义，在选用时还要注意其导向性，要根据课程的主题选用合适的体育器材。比如在培养幼儿的团结精神时，可以选择拔河绳，让他们在游戏活动中团结一致，发挥自己的能力，为本小组的胜利付出自己的力量。所以，在户外教学设计时，应该本着体育材料具有导向性与趣味性相结合的原则，多设计并投放那些趣味性强和安全易操作的器械材料，激发幼儿参加体育活动的兴趣。在功能多样性的体育器材的引导下，组织多样的体育活动，使幼儿的身体素质与协调性得到锻炼。二、幼儿户外游戏活动的教学策略（1）创设良好的户外活动游戏情境。幼儿们都喜欢玩，更喜欢做游戏，老师要选择符合生活情境的教学游戏。每个游戏本身就是一个生活情境的缩影，老师要善于在活动中营造一种“游戏的情境”，能够有效地提高幼儿对体育游戏活动的兴趣。要想使游戏具有情趣性的内容，游戏中就要具有鲜明的角色并有与之相匹配的分工。比如，幼儿非常喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师可以利用这个情境编创一个游戏，并让每个孩子都在游戏中扮演一个自己喜欢的动画片中的角色。这样，幼儿们都乐于参与进来，通过各种游戏活动，身体得到了锻炼，智力得到了提高。游戏活动中，灰太狼和喜羊羊之间的斗智斗勇，使游戏变为了运动，这便是最好的户外游戏活动形式。（2）在游戏之中注意师生之间的角色转换。游戏是为了教学而用的，老师在组织游戏时要考虑到将其变成一种户外运动，让幼儿在游戏中得到体育锻炼，形成良好的心理品质。在设计游戏时，还要注重老师与幼儿之间的角色以及转换。比如，在开展游戏《龟兔赛跑》时，老师和孩子们共同承担游戏中的兔子和乌龟的角色，为了公平起见，还要安排赛跑时的裁判。同时，把赛跑的形式也进行了改变，可以像小兔子一样蹦蹦跳跳，如果孩子们的想象力丰富，还可以做出其他动物的动作。为了引起学生的兴趣，老师扮...