中考历史命题探析（原创）中考历史命题探析(原创)山东省胶南市第十中学丁守东266400综观_年各地课改区中考历史试题,其创新之处,主要表现在以下三个方面.一.试卷安排新颖,增设〝导考〞语,体现人文关怀试卷在卷首设置〝温馨提示〞引导学生感知历史,开始审题,如:〝历史是石,能敲击出智慧之火;历史是火,能点燃希望之灯〞.把选择题改名为〝精心选择,慧眼识真〞.材料解析题改名为〝依托材料,思考建言〞.活动探究题改名为〝以史为鉴,学科实践〞.另外还有〝史学判断,知识闯关〞.〝历史诊断请你把脉〞〝史林释意,请你分析〞〝探究实践,请你参与〞等等.有的在具体试题前设指示语,在解答题中设若干小问,,每一问前根据考查内容写出相应的提示语,像〝走进历史,形成知识结构〞〝体验历史,感受历史变化〞〝经历变化,感受历史脉搏〞等提示语,以学法指导考试.总之,这些〝导考〞性质的语句,关注学生心智,改变了以往严肃的面目,拉近了试题与学生之间的距离.使试卷增强了服务意识和试卷的亲和力,既缓解了学生的紧张情绪,又指导了学生做题的方法,充满人文关怀.同时也体现了新课程对学习方法和过程的重视.二.试题角度新颖,贴近学生认知,具有很强的人文性.时代性.科学性特点这一特点突出表现在客观题上.设置的情境,或是取材于现实生活.时政.文献资料.评语.名人名言.歌曲.实践活动.研究课题,或是一段文字说明,其目的在于引导学生体验历史.感悟历史,进而引申出对理解能力.分析能力.识记能力.迁移能力.运用能力的考查.〝题引〞的设置,既体现了命题者以学生为中心.〝以人为本〞的人文思想,又体现了命题者对学习过程的重视,反映了历史学注重史料.史实,讲究科学性的特点.1.用材料切入题.用文献资料.评论.图表资料等材料入题,考察学生感知.感悟历史的能力和分析理解问题的能力.这种切入题的方式在选择题中大量存在,所引材料新颖接近学生认知水平,易于激发学生兴趣.【例1】(_年潍坊市初中学业水平考试历史试题)史载:〝封建亲戚,以藩屏周〞〝兼制天下,立七十一国〞.这反映了西周(B)A.实行禅让制B.实行分封制C.确立世袭制D.推行郡县制【例2】(重庆市_年初中毕业生学业暨高中招生考试历史试卷)右图杂志创办于(D)A.洋务运动期间B.戊戌运动期间C.辛亥革命运动期间D.新文化运动期间2.从学生的现实生活切入题.命题体现了课改贴近生活的要求,考查学生感知.感悟历史的能力.【例1】(重庆市_年初中毕业生学业暨高中招生考试历史试卷)五一长假,小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参观.探究的愿望.元谋人遗址在我国(A)A.云南省B.贵州省C.浙江省D.陕西省【例2】(_年广东省汕头市高中阶段学校招生考试)现年17岁的十一世班禅额尔德尼?确吉杰布是一位爱国爱教的年轻活佛.〝班禅额尔德尼〞封号源于清朝哪一位皇帝的赐予(B)A.顺治帝B.康熙帝C.雍正帝D.乾隆帝【例3】(同上)某校历史兴趣小组的同学准备举办〝一五计划成果展示会〞.他们找到了以下图片资料,哪一项不适合采用(D)A.长春第一汽车制造厂B.第一批国产喷气式飞机C.武汉长江大桥D.葛洲坝水利工程3.以时政或〝周年〞纪念问题切入题.此类试题时代感强,体现了贴近社会.关注现实的新课改理念.在今年的中考试卷中,此类命题屡见不鲜.【例1】(_年胶南市高中招生考试历史试题)阅读材料回答问题:材料一:新华社东京_年2月4日电日本外相麻生太郎4日下午在福冈市发表演讲时又一次大放厥词,美化日本占领中国台湾时进行的殖民教育,并称台湾是〝国家〞.材料二:人民网北京_年2月27日讯台湾当局领导人陈水扁今日下午宣布,终止〝国家统一委员会〞运作,终止〝国家统一纲领〞适用.此前,中国国民党.亲民党和无党团结联盟等岛内主要政党.团体和社会各界,对陈水扁操作这一议题表示强烈反对和谴责.材料三:我们争取和平解决台湾问题的努力决不放弃,但是,反对〝台独〞分裂活动决不动摇,决不允许把台湾从祖国分割出去.──温家宝总理_年3月14日答记者问请回答:(1)材料一中〝日本占领中国台湾〞是从什么时候开始的?这种状态到什么时候结束的?(2)如果让你提供〝抨击台独,维护祖国统一〞的相关法律或文献,你准备提供哪个?(3)我国解决台湾问题的基本方针是什么?(4)请你结合材料一.材料二谈谈影响祖国和平统一的因素...