如何提高中职计算机组装与维修课程教学的有效性摘要：面对信息和科技的不断发展，计算机发挥着越来越重要的作用，并且在人们的日常生活中扮演着必不可少的重要角色。然而实际教学这门课程仍存在不完善之处，对该门课程的教学效果产生不利影响。所以，本文重点对如何有效开展中职计算机组装和维修课程教学进行研究。关键词：中职计算机组装与维修教学有效性中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2016）07-0179-01引言作为一门计算机课程，计算机组装和维修课程具有复杂性和综合性，尤为重视同时发挥学生的理论实践能力和动手能力，在学生完成该门课程的学习之后，能熟练掌握所学知识，并能实现学以致用，有效解决平时产生的计算机问题，在社会发展竞争中发挥自身优势。一、建立新型和谐的师生关系面对当前计算机组装和维修教学内容的条件，已经转变了学生在中专学校被动学习计算机组装与维修课程技能的局面，使高校学生能积极主动地学习中专学校计算机组装和维修课程知识，不断接受新的中专学校计算机组装与维修课程技能、课程知识、健康知识等。学生不但要学习数字化的内容，并且要重新架构和创造信息工具使用方法。基于计算机组装和维修内容已有的条件，学生在学习高校计算机组装和维修课程中必须发挥积极主动的作用，在学习中发挥自主创新力。高校学生不但必须有效管理和控制自我，同时要培养自身获取、评价、管理和加工处理中专学校计算机组装与维修课程信息的能力。二、对教学课程进行整改过去计算机组装和维修课程教学存在一定的客观片面性，未能有效展现各项先进技术，由于受到传统课程的限制，讲解的内容局限在课本上，教学的内容主要包括计算机结构、功能、系统和原理，而未能和实际相结合，所以，在社会实践开展过程中，各种问题和漏洞层出不穷。若有机统一和结合计算机种类、厂家、性能和系统等各个因素开展教学，则能不定时更新计算机的用途和工作效能等知识的数据库，进而在社会发展的同时保证良好的教学质量。为开展具有实用性的计算机课程，重点研究以下几方面内容：（1）组装硬件和选配计算机包括硬件和软件两部分，硬件的质量基本上决定了电脑性能，一个电脑硬件成本在电脑总成本中占据相当一部分，若不能对基本常用硬件进行基本判别，则耗费的金钱成本会大大增加。所以，必须全面把握硬件品牌、性能信息、能耗要求等基本问题，以便将来生活中良好解决电脑硬件上的各类问题。（2）微机的故障检测和维修，必须对其故障产生原因进行充分了解，掌握基本处理微机故障的方法和手段，分类微机故障，并有效防范和保养微机，以便其正常运转。（3）安装、维护、优化处理系统。目前，Windows系统，Linux操作系统以及苹果操作系统较为盛行，必须对各种系统的安装条件、注册表基本知识、备份、恢复等优缺点有全面了解和把握。在对上述知识内容进行学习和掌握的基础上，有效解决电脑系统中产生的各类基本问题，进而实现高效优质的工作。（4）提高学生实践动手能力。因为受到传统教育的束缚，学生学习基本上都是听老师讲课，而很少有机会动手实践，所以，工作中会容易产生脱节的情况，在投入大量资金后，学生能在实践活动的开展中运用所学书本知识，以达到良好的教学效果。三、现代教育技术与传统教学模式相结合传统课程教学对学生的主动性重视不够，效率不高且耗费大量时间和精力。所以，亟待改变落后的教学观念，引进先进的实物式、讨论式和启发式的教学方法。过去“一支粉笔一张黑板”的传统教学手段也改变为借助多媒体教学和网络教室等资源，积极应用投影、实物展示台、网络教学等新技术和新方法。实物教学教授的内容重点为安装硬件和设置硬件参数等，教室直接通过各种CPU、主板、硬盘等计算机配件，利用实物展示台，清晰地呈现如何设定各种参数和安装硬件的过程。或者把最新的计算机配件如CPU、主板、内存条等拍成图片的形式，贯穿在各章节中向学生讲解，以图文并茂的形式为学生自学和理解提供便利。使用视频或动画的形式将安装系统和软件的过程进行演示教学。运用多媒体教学手段形象、直观、多元化的优势，激发学生学习的热情，实现高效学习，达到优质的教学...