谈谈如何利用班会课对中职生进行就业思想指导谈谈如何利用班会课对中职生进行就业思想指导【摘要】利用班会课对中职生进行就业思想指导，应针对中职生在校的不同时期，分别开展不同内容的主题班会；根据专业特色及学生具体情况开展有特色的主题班会活动；发挥班委作用，由中职生自导自演有关就业问题的主题班会；并积极配合和充分利用学校的就业指导部门对屮职生进行就业思想指导。【关键词】班会课中职生就业巴想指导【屮图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)05c-0188-02中职班会课在对中职生进行就业思想指导方面发挥着极其重要的作用。许多中职学校每周都安排有班会课，中职班主任利用班会课指导中职生树立正确的就业观、价值观，解释中职生对当今就业问题的一些困惑，解决中职生在学习职业技能时出现的问题等，十分必要。那么，如何利用中职生在校的两年时间，通过各种形式的班会课对他们进行就业思想教育和指导?本文试谈谈笔者在这方面的做法和一些体会。一、针对屮职生在校的不同时期，分别开展不同内容的主题班会目前的中职学校，一般采取“2+1”的办学模式，即两年在本校学习文化和职业技能。一年到用工单位进行顶岗实习。为了使中职生树立正确的就业观，了解最新的就业动态，较好地完成所学专业的学业。中职学校的班主任应根据中职生在校两年四个学期的不同时期,分别开展不同内容的主题班会活动。第一学期，学生刚刚从中学转为中职学校学习，rti于中考成绩不理想或家庭经济状况等原因，可以说刚踏入职校门的中职生，大多数心态仍未调整好，他们对前途感到比较迷茫。此时班主任及时对他们进行职业前途的思想教育，是十分重要和非常必要的。班主任在开学的第二、第三周内，可策划一次类似于“走中职成才之路”的主题班会，列举社会上不少杰出的青年以及从屮职毕业出去的师兄师姐，鼓励中职生学好专业知识和职业技能。第二个学期是中职生在校基本稳定吋期，由于这时期基本习惯了中职学校的生活环境和学习方式，只要努力加把劲，多数学生就能比较好地掌握本专业的知识和职业技能。故此，在这个学期一开始，班主任可组织一次类似“认认真真打好基础，踏踏实实迎接未來”的主题班会，通过班会活动让学生懂得：未來不是梦，只要辛勤地付出，认真地学习，打好专业基础，学好职业技能，努力提高各方面的素质，美好的未來是属于每一名中职生的。第三个学期中职生便进入二年级学习阶段。这是一个承上启下的阶段,这一阶段的就业思想指导非常重要。在这个学期进行的班会活动中，班主任应抓住这个特征，开展一到两次的主题班会活动，将校外师兄师姐的爱岗敬业、吃苦耐劳以及在就业实习屮增长才干等方面告知他们，给他们树立好的榜样。第四个学期是中职牛在校学习最后的i个学期，他们既对未来有更迫切的盼望，又对口身的前景有些焦虑，特别是职业技能及综合能力较一般的中职工。这个吋期的就业思想指导应作为重中Z重的工作去抓。班主任在这学期里，可进行两至三次类似“我的未來不是梦”、“一分钟的自我介绍”、“走就业——择业——创业Z路”等主题班会活动，通过这些活动，使中职生看到自己的未來，踏踏实实地完成第四个学期的学业。二、根据专业特色及学生具体情况。开展有特色的主题班会活动利用班会课对中职生进行就业思想指导，应根据专业特色及学生具体情况來展开。以笔者的教学实践为例。笔者是美术设计与制作专业的教师，该专业培养的冃标是运用电脑进行平面广告设计、包装设计、室内外装饰设计、三维动画设计等美术设计与制作人才。作为专业教师和班主任，两年要使中职业生成才，就要多花些心机，多想些办法。在利用班会课展开就业思想指导方面，应从本班所学的专业出发，并结合本班的具体情况，进行有针对性的主题班会活动。一般来说，选择读美术设计与制作这个专业的学生，一部分是根据自己的爱好来选择专业的，这部分学牛•般学专业技能都比较专心用功；一部分是听说这个专业好，來读后逐步喜欢上这个专业的。而有部分中职生，是随便选择这个专业來读的，他们学习起來极易马马虎虎，应付了事。根据这种情况，可开展主题为“我爱我的专业”班会课活动,把...