《大自然的启示》教案范文《大自然的启示》.引导学生观察大自然，培养学生从大自然中获得生活感悟的能力。理解作者从大自然中获得的人生启示。下面就是笔者给大家带来的小学四年级语文《大自然的启示》优选教学设计范文，希望能帮助到大家!小学四年级语文《大自然的启示》优选教学设计范文一教学目的:1.引导学生把握作者笔下物象特点，理解作者从大自然中获得的人生启示。2.引导学生观察大自然，培养学生从大自然中获得生活感悟的能力。3.培养学生坦然积极的生活态度。教学重难点:引导学生观察大自然，培养从大自然中获得生活感悟的能力。教学课时:(一课时)一。激趣导入:中央电视台有一档节目叫做《人与自然》，有多少同学看过?看过的举手示意一下。没看过的可惜了，有时间一定要看一看，精彩不容错过哟。(指名看过的同学)请问，你看过之后有什么感想?二。自由诵读，感知文本。1.学生自由朗读课文。2.思考:全文描绘了哪些物象?各有什么特点?从何看出?三。观察大自然，结合生活，展开联想。读写结合，训练能力，拓展思维。1.你从作者表达的对人生的感悟中，感受到作者是怎么一个人?我们应该对待生活?2.你还能从大自然中获得哪些启示?(学生自由发言，探讨与交流。)四。教师小结五。布置作业我们身边的自然变化，试着也用细腻的语言表达出来?从中领悟到什么启示，用抒情议论的句子表达出来?题目自拟。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---六。点拨:你看过山吗?山是伟大壮阔的。你看过海吗?海是宽广无边的。一片偶然飘落你手中的落叶能让你想到什么?是它过去曾拥有的历史?是它来自何方?还是依_枝头上的岁月中所看见的大大小小的、数也数不清的人人事事?我一直认为，人生在大自然中领悟很多，难道不觉得大自然的一切代表着人的压力、失意、竞争以及喜乐悲愁吗?好，就拿月亮来说，月圆月缺这种自然的现象，常常代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫，就表现了为生存而合作互助。看过独自生活的蜜蜂吗?他们讲求的是团结、分工的精神。大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。你看过那日出和日落，仿佛刚刚旭日东升，转眼间却是星月稀疏。夜来香绽放了，又萎谢了，若是说，落花、残叶曾代表着一个个绚丽的生命，那么，它实在太短促了。花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯，蝶儿在夏季热闹以后，也会僵死在花儿的冷香里!虽然，它们的生命是短暂的，但它们在有限的时间里写下最美好的历史，这不也是大自然给我们的启示吗?生命虽然短促，但若能使它放出色彩，但可称之永恒，是吗?附板书:大自然的启示大自然的景获得的启示小白花小鸟和谐一致投石水池付出获得去中变化坦诚谦虚小学四年级语文《大自然的启示》优选教学设计范文二一、检查自学情况1、出示幻灯片，检查学生生字词的自学情况，并给予指正。2、指名学生读文，采用“随机抽一自然段”的形式。二、感知课文1、再读文，要求在读正确的基础上，把课文读流利，并概括主要内容。2、指名交流，教师给予正确引导。3、读了课文，你想说些什么?此环节，每位同学至少发言一次，学生可以畅所欲言，可以是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---简短的一句话。三、重点学习，交流感受幻灯片出示两个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”学生分别交流感受。是啊，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我们不仅想说“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!”四、拓展延伸1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2、教师展示、补充自己搜集到的资料。出示幻灯片:船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制...