浅谈初中化学实验的创新与改进浅谈初中化学实验的创新与改进摘要实验是化学学习的灵魂，是点燃学生学习兴趣的最佳载体。本文针对化学实验的创新和改进，从趣味实验、演示实验、探究实验、课外活动小组四个方血进行阐述。力求学生学习的方式能充分体现新课程理念，能够为学生的终身学习奠定基础。关键词初中化学化学实验创新改进新课程理念中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号：1002-7661(2014)03-0029-02著名化学家戴安邦先生曾讲过：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生创造性思维的习惯，还可以调动学生化学学习的积极性。而传统的实验教学,不利于学生智力的开发，也不利于素质教育的实施，往往会使学生缺乏主动探索的精神。我市近年来将理化生实验考试成绩计入中考总成绩，就是为了引起老师和学生对实验的重视。下面我就根据自己的教学实践谈几点实验创新与改进的认识与大家一起分享。一、以趣味实验开头，激发学生学习兴趣开学伊始，九年级的第一节化学课我没有急于讲课本的内容，而是根据区教研室的安排，上了一节课程纲要课。听到要上这样一节课的时候，我也是一头雾水，迷茫了很久。之后仔细想想，无非就是让学生知道“什么是化学”以及“化学耍学习什么”。爱因斯坦说：“喜爱比责任是更好的教师。”因此，我就想如何抓住学生心理让他们爱上化学。自己也是摸着石头过河，做了一次尝试。当时，我先给学生作了一个特殊的自我介绍。我用玻璃棒事先在一张白纸上写下了自己的名字，上课时我展示给学生，学生很是吃惊。然后我用喷壶向纸上喷洒了一种无色的液体，纸上立刻显现红色字样，学生兴奋不已。一边感叹着化学的神奇，一边熟悉着他们面前这个陌生的身影。接着,我又演示了几个实验，让他们翻阅课本的和关内容，用笔划出和关的知识，没想到，他们争先恐后地参考课本来解释这些现象。就这样,学生走进了魔术般的化学世界里。有的学生还告诉我：原来化学竟然如此美丽！二、以演示实验点缀，培养学生问题分析能力现行教材中的演示实验大多数为验证性实验，学生往往处于一种被动接受的状态，不利于学生思维的培养。有一些实验由于受条件的制约无法实施，比如：每年讲到《酸碱指示剂》都是3月份，花卉都很难找，怎么來自制指示剂？于是，我就把自己做的实验录成光盘,讲到该内容时，就播放给学牛看，这要比播放教参上配的光盘效果要好十倍。另外，在讲授《分子和原子》一课时，由于浓氨水具有挥发性且有刺激性气味。在这一节的教学设计上，我把此实验的权利收冋,让学生在我演示吋认真观察并积极思考原因。因此，我们在备课吋就要研究怎样引导学生对某些实验的分析，从而找到解决问题的方法。三、以学生探究为主，培养学生动手操作能力在化学教学中，实验是不可替代的。新课标以“通过实验”“通过实验探究”“通过观察和实验”等术语对实验提出要求，强调实验对培养学生科学探究精神的重要性。教师要认真掌握新课标思想，精心设计教材中的有关实验，以学生发展为本，尽可能创造条件变演示实验为学生实验。瑞士心理学家皮亚杰说：“活动是认识的源泉，智慧从动作开始。”实验操作是感知的充分体现，要使它真正变为理性的东西，还必须经过加工、分析、整理，才能真正得以巩I古I提高，学以致用。由于学生实验准备工作量大，且药品耗用过多，为了节省开支，我就大胆地进行改革实验。例如，在学习胶头滴管使用时，我让学纶拿起自己的钢笔和钢笔水瓶，吸满后竖直悬空向瓶中滴，同桌观察，看谁的动作标准。还有，寒假前我们讲了配制一定质量分数的溶液，我就让学生过年在家帮忙包饺子吋，拿个勺子，用左手磕右手,让面粉慢慢地落在桌面上，熟练掌握称量药晶的方法。上述这些实验的练习，让学生在中招实验考试中大显身手，体会到了化学的乐趣。四、开设课外活动小组，培养努力进取精神化学实验创新是一项动手、动脑的创造性活动，化学实验创新应注重与培养学生进取精神结合起来，让学生体会到化学学习在生活屮的应用。开发一些联系生活实际的应用型实验，可使学生亲身感受到化...