第14课故都的秋荷塘月色学生版-帮课堂2021-2022学年高一语文同步精品讲义统编版必修上册-教案课件习题试卷-高中语文必修上册

目标导航知识精讲第14课故都的秋荷塘月色学习目标重点难点1.理解文章运用的衬托、对比手法。2.品味文中富有韵味的语言。3.领悟作者流露在文中的主观情感,学习本文以情驭景、借景抒情的写法。1.体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。1.作家作品。(1)朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是《毁灭》,诗集是《踪迹》,第一本散文集是《背影》。我们还学过他的散文如:、等。(2)郁达夫(1896─1945),,浙江省富阳人1913年留学日本,曾广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国,从事文学创作活动,与郭沫若、成仿吾等组织了“”,1930年参加。抗日战争爆发后,赴武汉投入抗日救亡活动,后流亡到苏门答腊,坚持抗日斗争,1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《》《》《她是一个弱女子》《薄奠》《出奔》《茫茫夜》等。2.时代背景《故都的秋》:1934年4月,由于国民党白色恐怖的威胁等原因,他从上海迁居到杭州,这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,写下许多记游散文,1934年7月,中国大地连年混战就,民不聊生,郁达夫本人也居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。作者“不远千里”,从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋味”,于是写下了本文。《荷塘月色》:本文写与1927年7月,正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子,他信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士,虽不满现实,可又缺乏信心和勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪,是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢?靠写景传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。3.生字注音。重点研读落蕊()细腻()柘树()椽子()着凉()颓废()鲈鱼()譬如()驯养()萧索()混沌()廿四桥()蓊蓊郁郁()袅娜()踱步()霎时()弥望()斑驳()渺茫()点缀()4.解释词语。(1)混混沌沌:(2)一椽破屋:(3)一叶知秋:(4)不能自已:(5)蓊蓊郁郁:(6)弥望:(7)袅娜:(8)脉脉:(9)风致:(10)一例:(11)斑驳:(12)丰姿:1.郁达夫先生对北平的秋天是什么情感?请用文本的句子回答。郁达夫先生对北平的秋天是喜爱的。理由:①“故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷恋之情,也暗含着一种文化底蕴;(故国三千里,深宫二十年。一声何满子,双泪落君前。露从今夜白,月是故乡明。)②第一段“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。”他为赏秋不辞辛劳,可见爱秋之切!③最后一段:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊。2.郁达夫先生笔下故都的秋有何特色?这些特色的描写集中在哪些段落?第一段。“北国的秋却特别的来得清,来得静,来得悲凉”是文眼,概括了故都秋的特色。3至11段是集中描写特色的段落。3.怎样理解“秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的”这句话的含义?以名花和美酒喻秋旨在说明“秋”不是一种高贵的事物,“秋”不过是大自然普普通通的一种季节更替。“名花”总是具有一种高贵典雅的气质和姿态,其开放时总是处于一种很柔和很内敛的状态;美酒呢,首先是不能太“烈”,当然也不能大口大口地喝,而应以品为主,“品”到半醉便是恰到好处。作者认为秋不是名花,也不是美酒,正是说“秋”是普通的花、普通的酒。秋是开放在原野的野花,开放时是那样的泼辣和肆无忌惮...

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