第二单元永远的童年第5课《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面，《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。1、读古诗词，注意多音字“剥”。读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？（1）《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。（2）《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。（3）《清平乐·村居》是作者是宋代词人辛弃疾。可以想象出一幅有草、有溪、有茅屋、有人物的江南农村的田园景物画，描绘出一家五口各具情态的形象，写了农村孩子童年的无忧无虑。借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。2、结合注释，说说意思。重点是课后第二题中的句子。3、默写第6课《》和第7课《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的乐。1、读课文，注意多音字“嚼”，梳理课文大意。《冬阳·童年·骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到的《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼的样子、关于骆驼脖子上铃铛的遐想、骆驼脱皮毛、怀念骆驼队。这些场景是按什么顺序写的？表达了作者对童年生活的流连、怀念。2、说说骆驼给“我”留下了怎样的印象。骆驼给“我”留下了的印象的是：沉得住气，做事有条不紊，具有坚持不懈的精神。3、重点句：（1）那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。（2）“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。（3）我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。第7课《祖父的园子》1、读课文，复习课文写了什么？说说“我”在园子里心情是怎样的？（自由快乐）重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。2、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。表达了“我”对童年生活的留恋。3、重点句子（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆...