关于毛泽东纪念白求恩优秀教案教学设计、白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗，下面是笔者为大家准备的内容，希望你们能喜欢。关于毛泽东纪念白求恩优秀教案教学设计一【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。【教学重难点】1.对白求恩同志共产主义精神的理解。2.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为:事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如:通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义:以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì)鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职:为公务而牺牲生命。狭隘:窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄:轻视。2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。3.语言训练:在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐作品在全班交流。三、再读课文，理清全文脉络1.出示问题:听老师朗读课文，思考:你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗?2.教师范读课文。3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。学生讨论后，教师明确各段的重点句:第1段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第2段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第3段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第4段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”教师进一步明确全文思路，总结得出:全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为:第一部分:白求恩同志具有国际主义精神。第二部分:白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分:白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句:“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。”(本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。)四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式1.出示问题:本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗?2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。3.学习小组间交流发言。4.教师总结明确:“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。第1自...