三年级语文上册《南极，一片净土》教案设计思路：[这是一篇略读课文，主要通过“我”在南极的所见、所闻、所感，告诉人们：南极是一片净土，也愿它“永远是一片净土”。课文语言朴实，内容真实，既给人美好的感受、丰富的遐想，又启迪人们要增强环保意识，自觉保护我们的生态环境。教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。以课文为凭借，围绕课后练习题，引导学生经历“课前预习——课中交流——课后延伸”的学习过程，促进学生多方面能力的综合发展。]教学目标：.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存的环境，增强自我保护意识。2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3.本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾。教学重点：引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。教学难点：理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。课前准备：多媒体教学过程一、激发兴趣，揭示课题（一）教师导语：（展示第三屏）同学们知道这是哪儿吗？（南极！）大家对南极都有些什么了解吗？[（二）大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。你还知道关于南极的哪些情况？]（三）今天我们就来学习一篇关于南极的课文（板书课题），看看这篇课文告诉了我们关于南极的什么事。二、检查预习，初读课文（一）认读生字，交流记字的好方法。（展示第四屏）[（二）指名读课文，注意读准字音，把词句读通顺。（三）自读课文，边读边想：课文主要讲了什么?]（四）检查自学情况：.指名朗读课文。2.说说课文主要讲了什么。三、自主学习，感悟交流[（一）默读思考（展示第五屏）：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？大家为什么要这样做？]（二）以小组或全班为单位，组织讨论、交流。（三）抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的认识（展示第六屏）：[（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则将不允许您再上船！”]（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”[1.通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。2.通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。（四）再读课文，全班交流（展示第七屏）：.读了本课以后，你受到了什么启发？2.你还有什么疑惑吗？可以质疑问难。四、拓展延伸，布置作业（展示第八屏）[（一）搜集有关南极的文字或图片资料，进一步感受南极是“一片净土”（二）整理自己搜集到的资料，举办“话说南极报告会”和“南极风光图片展示会”，以扩展对南极的了解。（三）读词语花篮里的词语，再从课文中选几个自己喜欢的词语写在空花朵里或自己的词语本里。