高职院校《港口物流管理》课程教学改革探析摘要：现代物流发展过程中，港口在国际贸易和国际物流方面的作用不断突出，港口商业化的趋势进一步增强，港口物流成为现代物流发展的重要领域。《港口物流管理》作为高职院校物流管理专业教学体系中的主干课程，按工学结合的教学理念，从理论联系实际的角度出发，在教学内容、教学方法、模拟实训、课程实习和教学手段等方面进行改革，以符合高职院校物流专业实践人才培养模式的要求，适应社会发展的需求趋势。关键词：高职；港口物流管理；教学改革：G712文献标识码：A随着中国加入世贸组织，信息技术的发展和因特网在全球的广泛兴起，以及电子商务的实现，国际间的联系进一步加强，国际贸易进一步扩大，港口作为多种运输方式的交汇点，凭借其独特的区位优势和基础设施建设方面的优势，在现代综合物流体系中发挥着越来越重要的作用。港口从单一的运输中转节点，转向集运输、工贸、金融、信息和多式联运为一体的综合物流中心的方向发展。因此，作为高职院校,有必要对《港口物流管理》课程从理论联系实际的角度出发,以工学结合的教学理念为支撑，针对港口物流人才的需求，对该课程进行改革，以此实现高职院校以就业为导向，面向产业第一线，培养具有丰富理论知识和高技能的应用型人才。1《港口物流管理》课程的教学目的与要求《港口物流管理》是物流管理专业的职业技术课程，开设本课程的目的，在于使学生了解现代世界典型集装箱港口物流发展状况和中国沿海港口群的现状，认识港口物流在现代经济生活中的地位和作用，进而明确现代国际经济关系与地区间经济关系为学生进一步学习研究国际物流，进行物流实务操作打下一个良好的基础。本课程的前导课程有《物流管理基础》、《仓储运作实务》、《运输管理实务》、《配送管理与运作》等课程。通过本课程的学习，使学生熟悉港口物流发展历史和现代港口物流的基本规定掌握现代物流与港口发展的关系，能分析世界和中国典型港口物流发展状况，掌握集装箱运输业务。该课程理论性和实践操作性并重，根据高职院校教育的实际情况，需要做到因材施教，讲究实效，既保持理论体系的系统性，更注重教材的实用性和针对性强调以案例为引导、以实训为手段、以实际技能为目的，突出实践性环节，着重培养学生的实际操作能力和创新能力，为实现学生零距离上岗打造坚实的基础，并通过科学合理的课程设置培养出国际物流行业所需要的技术应用型人才。2《港口物流管理》课程教学改革的必要性高职教育以培养学生的创新和实际操作能力为重点，培养适应市场经济要求的有较强实际应用能力的人才。专业人才培养的新模式和新规格，给职业教学提出了新的要求。《港口物流管理》这门课程，是在培养学生具有国际物流相关理论知识的基础上，具备一定的实践操作能力。学生应具备港口物流管理人才应有的综合能力和素质。从当前《港口物流管理》课程分析，主要存在如下两方面的问题：一方面教材编写体系问题。当前出现的关于《港口物流管理》方面的教材编写体系有较大差异，不同版本的立足点不同，且偏向理论，对实践环节设置不多。学生对于实践操作过程缺乏体验的机会，导致对港口物流的了解不深。另一方面，教学方法陈旧，手段单一。目前，很多教学方法都还是以传统理论教学为主，这远远不能满足当前港口物流快速发展的需求，更难以达到解决港口物流管理中的实际问题和提高学生综合业务水平的目的因此，对《港口物流管理》课程的教学改革就显得十分迫切和必要。3《港口物流管理》课程教学改革的方法教师应把培养和提高学生的能力作为教学的基本原则，从学生学会知识转变为会学知识，使学生处于主动者的地位。在教学方法上，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理，提倡启发、引导、共同讨论式的教学方式，注重使用先进的教学方法和现代化教学手段，注重理论教学与实践教学并重。3.1按照课程设置，重新整合教学内容。整合教学内容即对教材的内容根据实际需要进行适当的调整，作适当的增减，分清理论层次。由于港口物流还是一个新的领域，整体研究还不成熟与之相关的教材也很少，目前关于港口物流的内涵及其知识体系...