三年级上册音乐教案第二单元木瓜恰恰恰苏少

《木瓜恰恰恰》教案教学目标:1.通过声势、律动和打击乐等活动,在音乐中感受舞动与合作的快乐。2.感受《微笑波尔卡的》不同主题与段落,初步了解波尔卡音乐的风格特点。3.能用轻松、愉快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲统一的弱起节奏型,并加入声势表现歌曲的情绪。教学重、难点:1.在律动、声势中感受波尔卡节奏掌握《木瓜恰恰恰》的弱起节拍和附点节奏。教学准备:歌曲曲谱、钢琴教学过程一、欣赏《微笑波尔卡》1.听音乐圆圈队形律动进教室,律动(三个)。2.出示图片(老师假期旅游)师:同学们好,看,这个假期,黄老师去了美丽的捷克,那里的广场到处都能看到艺人们演奏乐器,人们载歌载舞,享受音乐,今天,老师要把这支快乐的舞蹈带给你们。刚才我们做了那儿组动作?3.分解三组动作,学生报数,分成双圈跟音乐合作。师:音乐的情绪怎么样?速度?4.出示歌曲名《微笑波尔卡》师:正如同学们感受到的情绪,这首乐曲有个好听的名字,叫做《微笑波尔卡》PPT介绍波尔卡舞曲一种捷克民间舞蹈,起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。5.老师用口风琴吹奏主题一,为主题一加入打击乐。师:同学们,在这首乐曲中,多次出现了这样一个主题旋律(师演奏口风琴)(1)分组做动作表示打击乐图谱。(2)学生自己随乐演奏主题2遍(3)听全曲,主题一出现时打击乐,一共出现了几次主题一?6.介绍手风琴、口风琴,出示曲式结构完整呈现,舞蹈加打击乐。二、学唱《木瓜恰恰恰》老师口风琴吹奏旋律、介绍印度尼西亚,环境优美、盛产丰富的水果等。1.老师用口风琴吹奏,学生跟唱旋律音高,要求节奏一致。2.老师走到学生中,继续用“lu”来哼唱旋律老师变化节奏吹,“老师改变了什么?请你拍手把节奏拍出来。”3.学生继续哼唱,老师带学生在句尾加上拍手。4.出示歌曲名《木瓜恰恰恰》,师唱歌词,学生在句尾拍手。5.学生齐声念词+拍手,单独请学生吆喝、加铃鼓接龙学生齐唱第一段第二段6.完整演唱

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