论高校教材管理工作中的问题及对策摘要：教材是教学的三大要素之一，它发挥着重耍的载体作用，搞好教材建设，加强教材管理是深化教育改革，提高教学质量，实现高校人才培养的重要保证。介绍了当前高校教材管理工作中的问题，阐述了如何加强高校教材的管理工作。关键词：高校；教材管理；对策中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198(2012)04-0193-011当前高校教材管理工作中的问题1・1教材选用的随意性一方面，山于对教材缺乏评选机制，导致一些缺乏先进性、科学性、创新性的教材被选用，而一些高质量、高水平的优秀教材却得不到使用。另一方面，教师选用教材在很大程度上存在着盲H性和随意性，这必然会影响到教学质量的提高。1.2自编教材的质量不高在教学需要的情况下，学校允许教师自行编写、印制部分讲义或实验指导书，但是相关职能部门对这些自编教材，从编写到最后印刷成册，整个环节并未严格把关，经常出现信息滞后或文字差错等现象，因而无法达到预期的教学效果，影响了自编教材的质量。1.3教材管理队伍的力量薄弱长期以来，许多高校包括从事教材工作的人，认为教材管理工作就是单纯的教材供应，只是一般性的“订订”、“发发”，得不到足够的重视，致使教材管理出现人员少、队伍不稳定、文化程度偏低等现象。1・4教材管理的模式落后冃前我国不少高校的教材仍处于经验管理，使用手工作坊式的管理方法和管理手段，离科学管理甚远。管理人员的工作是日抄月累、搬运、保管。工作环境差，大都是在通风和光线都不是很好的仓库式的地方办公。办公室和书库合二为一。夏天不通风，春天易受潮，教材的保管都难以得到保证，更谈不上科学管理。2加强高校教材管理工作的对策2.1规范教材选用制度高校的教学管理部门可以根据自身情况制定教材选用制度，用来指导、规范本校的教材选用丁作，保证教材质量，提高优秀教材的使用率，防止教材选用的随意性和盲目性。教材选用时要依据教材认证选用管理制度，首先由任课教师根据学生实际情况进行选订，尽量选择质量高、价格合理、受学牛欢迎的教材；然后经教师推荐、教研室集体研究、论证，由学院教学主管领导批准、教材主管部门审核同意，确保选用教材的质量。根据教育部的要求，课程教材应优先选用省部级以上优秀教材、向向21世纪课程教材、“十五”国家级规划教材和近三年出版的教材。2・2严把自编教材质量关自编教材要体现学校的优势与特色，同时，编印质量要过硬，价格也要合理，要经得起学生的评定。对于那些粗制滥造或学生评价较差的低质量教材要坚决淘汰。自编教材的申报应按照教学急需并能体现本学科优势的原则进行。另外，对教材的编者把关也耍严，不具备教材编写能力的教师不能中报主编。这就要求学校建立教材选用和口编教材专家审查制度，充分发挥教材管理和建设专家组织的作用，在教材工作各个环节中发挥专家组织的作用尤为重要。要积极发挥长期从事教育教学老专家的作用，邀请他们对学校的教材工作和教材建设进行研究、咨询、决策，听取他们的意见。2.3提高教材管理队伍素质教材管理工作是一项业务性很强的工作，它涉及到各学科的专业知识、图书知识、管理知识、岀版发行知识、统计知识及计算机管理知识等。教材管理工作者应努力提高自身素质，不断学习，努力掌握与自身工作和岗位责任相关的知识。学校在配备教材管理人员时，也应按照合理的学历结构、职称结构、年龄结构配备，以保证教材管理工作队伍的质量。只有管理人员素质高，结构合理，才能确保各项管理工作的顺利实施。2.4实现教材管理手段现代化高校规模的扩大、高等教育改革的深入，向传统的教材管理工作模式提出了挑战，计算机网络技术的迅猛发展和出版社网络平台的建设则为高校教材管理的网络化创造了条件。各个高校的教材管理部门应该积极利用网络技术，建立起教材管理的网络平台，在网上实现教材的预订、采购和调剂。如通过网络平台收集学校师生対教材使用情况的反馈信息，了解他们的需求，做到方便、快捷、高效和全面的服务，以减少库存、降低损耗、减少报废，提高工作效率，满足师生的要求，赢得师生的满意；通过网络平台搜集教材评价信息、研究信息，对优秀...