2022苏教版五年级语文第三单元教案5篇语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。为了大家学习方便，笔者特地准备了苏教版五年级语文第三单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版五年级语文第三单元教案1教学目标：1、通过研读课文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解爱如茉莉。2、有感情地朗读课文。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、抓住文章的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感，教学难点：1、关注语言文字中的细节，关注生活中的细节。2、感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱。教学过程：一、导入。1、读题。2、读文，找出些茉莉的三段文字，答(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香)二、品味细节，感受“爱如茉莉”爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，引导学生关注细节，关注人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱;同时感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字或词表现出来的。引导学生通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母之间深厚的爱1、那么平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢?认真读课文6-18自然段，你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?并在句子边上写写你的感受。2、组织交流(相机出示)(1)、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，……不然他会吃不下肚的。”你体会到什么?指导朗读小结：爱是出差归来的一碗(饺子)。(2)、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。你体会到什么?指导朗读，小结：爱是一份(焦急)的牵挂。爱是(彼此的心心相印)。原来爱就像这平淡无奇的茉莉般，平平常常，(简简单单)(板书)正如课题所说，爱如----(3)、爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”你体会到什么?(4)、“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”你体会到什么?指导朗读这一夜，爸爸妈妈就是这样度过的：半夜，爸爸还没睡着，他________;夜深了，妈妈刚想翻个身，可______;小结：(爱是心甘情愿的付出)。这样的爱是多么真切无私，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说，爱如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我们描述了这样一幅感人的场景，谁找到了?读给大家听听，其他同学静静地感受。仿照大屏幕上的语句，结合所读内容，说上几句爱的感言，并说说理由。这么温馨的画面，我们忍心打扰吗?指名读1、读课文6-18自然段，想想从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?并在句子边上写写自己的感受。2、交流。(1)抓住“虚弱”“等他吃完了……”体会妈妈对爸爸的关心与了解，同时爸爸也很关心妈妈感情朗读(2)抓住“没吃、没听”“直奔”“谎话”“每天”体现了爸爸心中只想着妈妈，一心挂念妈妈，对妈妈也很了解。接读-----茉莉。(3)、抓住“一动我就惊醒”“边打哈欠边说”“不肯叫醒我”等体会爸爸妈妈都为彼此着想。(4)抓住“怕惊动他”“手脚麻木”等体会妈妈为了让爸爸休息好，不敢动填空接读-----茉莉。3、有感情地朗读那一段交流并说明理由(1)爱是一声轻轻的叮嘱。(2)爱是紧握的双手。(3)爱是妈妈脸上恬静的微笑。……(抓住“悄悄”“探”阳光也有感情，怕打扰、惊醒这美好的一切。)配乐齐读三、情感升华，体悟“爱如茉莉”体会课文最后连用两个“爱如茉莉”所表达的情感，在感叹中理解爱的真谛，真爱烙于心间。1、映子从妈妈住院这件事中，亲眼目睹了这样一种平平淡淡却那么令人回味的爱。此时，她不禁感叹道——引读“病房里……”2、再好好读读这一句，说说你是怎么理解的。3、小结这样真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香，是那样的情意绵绵，感人至深。(板书)她终于深切地体会到了——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”引读。1、接读——“病房里……”2、(体会用“钻”字好处)3、接读——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”三、回味生活，领...