全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计一、数案背景1.面向学生：高中2.学科：生物2.课时：13.课前准备(1)教师准备好实验材料、用具及用于探究的问题，分好实验小组。(2)学生复习在细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，预习课本相关内容，了解该实验的实验原理、目的要求及实验操作的步骤，提岀与本课内容有关的问题。(3)复习高倍显微镜的使用和临时装片的制作。［百度文库］wenku.baidu.8m/view/68bcO378仃笛87931b746ae二、数学【教学目标】(知识目标1.制作根尖细胞有丝分裂装片。2、观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。(能力目标K培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。（三）情感态度与价值观方面培养学生实事求是、认真严谨的科学态度。【教学■点】K制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。2、识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。【教学难点】K实验设计中实验材料的选择和解离。2、根尖临时装片的制作和匱借显微镜的便用。蒜。显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，鰻子，滴管、烧杯、试剂瓶。质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液，清水，洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片，蛙卵裂期固定装片。本实验是人教版高中“生物”（必修1）教材中重要的实验之一。本实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观察、分析，进而理解有丝分裂的过程。实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。四、教学方法按照学为主体，师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题，使学生多途径多方式的参与到学习中，使学生的主体性得到充分体现在实验操作过程中，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。五、教学过程［百度文库】:〃wcnkii・baidii・coni/vicw/77b7c491dd88d0d233d46a67・html?st==l思考：细胞有丝分裂过程中各个时期的特点。【自主学习合作探究】导入：今天我们在前面已有知识的基础上，来观察蒜根尖分生组织细胞的有丝分裂（课本上用的是洋葱，但洋葱不易生根L师强调实验目的。探究点1:该实验的实验原理是什么？学生回答师作进一步强调。引言：通过实验原理的学习，我们了解了进行本实验的指导方法和思想，下面我们结合讲义上提出的探究问题，依据课本所列的方法步骤进行实验操作。展示材料用具。一、蒜根尖的培养探究点2:怎样培养洋葱根尖？在培养过程中，应注意哪些问学生讨论回答，师作相应点拨：在实验课前3~4天，取洋葱一个，放在广口瓶上，装满清水，让洋葱的底部接触瓶内的水面。把广口瓶放在温暖的地方培养。待根长约5cm时，取健壮的根尖制成临时装片。注意的问题：应选择底盘大的洋葱做生根材料；剥去外层老皮，用刀削去老根,注意不要削掉四周的根芽；培养时注意每天换水1-2次，防止烂根。强调：在这里老师培养的实验材料是蒜（展示），培养方法同洋］二.装片的制作在制作过程中，学生结合着教师的提问，边回答边操作，从而知道在进行该操作中应注意的事项，如何进行该操作，以及实验过程中的协调配合。解离、漂洗、染色三个步骤中，都有一段等待时间，教师应利用这些空隙，要求学生讨论在进行该操作时的注意事项，师强调或讲解有关问题，以保证该操作的顺利进行，也可做一些相关的题目，来巩固该部分的内容。探究点3:该实验的实验流程是什么?学生回答师作进一步强调：取材》装片的制作（解离T潭洗T染色T制片）T观察绘图。（一X取材与解离探究点4:取材的时间最好在什么时候进行？解离的目的是什么？解离过程中,应注意哪些问题？解离后细胞是否仍...